人教版七年级上册数学精品教学课件 极速提分法 第16招 巧用整体思想解题的三种类型和十种技巧.pptVIP

(2)若∠AOB＝α，∠COD＝β，求∠EOF的度数；(3)从(1)(2)的结果，你能看出什么规律？课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业请完成教材相应练习例典例剖析先化简，再求值．当x＝－3，y＝1时，求3(x－y)2－4(x－y)＋7(x－y)－6(x－y)2的值．解题秘方：对于一些形似独立，实为联系紧密的量，我们在解答时，可将它们作为一个整体来处理．用整体思想解答问题，有化繁为简、变难为易的效果．本例中由于每一项都有x－y，可以把x－y看作一个整体进行解答．解：原式＝3(x－y)2－6(x－y)2－4(x－y)＋7(x－y)＝(3－6)(x－y)2＋(－4＋7)(x－y)＝－3(x－y)2＋3(x－y)．当x＝－3，y＝1时，x－y＝－3－1＝－4，所以，原式＝－3×(－4)2＋3×(－4)＝－48－12＝－60.分类训练1．化简：4(x＋y＋z)－3(x－y－z)＋2(x－y－z)－7(x＋y＋z)－(x－y－z)．解：原式＝－3(x＋y＋z)－2(x－y－z)＝－3x－3y－3z－2x＋2y＋2z＝－5x－y－z.2．化简：3x2y－[2x2z－(2xyz－x2z＋4x2y)]．解：原式＝3x2y－2x2z＋(2xyz－x2z＋4x2y)＝3x2y－2x2z＋2xyz－x2z＋4x2y＝7x2y－3x2z＋2xyz.3．设M＝2a－3b，N＝－2a－3b，则M＋N的值为()A．4a－6bB．4aC．－6bD．4a＋6b【点拨】【答案】CM＋N＝2a－3b＋(－2a－3b)＝2a－3b－2a－3b＝－6b.4．已知A＝2a2－a，B＝－5a＋1.(1)化简：3A－2B＋2；解：3A－2B＋2＝3(2a2－a)－2(－5a＋1)＋2＝6a2－3a＋10a－2＋2＝6a2＋7a.5．【2023·郑州金水区模拟】若m－n＝－1，则(m－n)2－2m＋2n的值是()A．3B．2C．1D．－1【点拨】原式＝(m－n)2－2(m－n)＝(－1)2－2×(－1)＝3.A6．已知a＋b＝7，ab＝10，则式子(5ab＋4a＋7b)－(4ab－3a)的值为________．【点拨】原式＝5ab＋4a＋7b－4ab＋3a＝ab＋7a＋7b＝ab＋7(a＋b)＝10＋7×7＝59.597．已知14x＋5－21x2＝－2，求式子6x2－4x＋5的值．解：因为14x＋5－21x2＝－2，所以14x－21x2＝－7.所以3x2－2x＝1.所以6x2－4x＋5＝2(3x2－2x)＋5＝7.解：因为14x＋5－21x2＝－2，所以14x－21x2＝－7.所以3x2－2x＝1.所以6x2－4x＋5＝2(3x2－2x)＋5＝7.8．已知当x＝1时，ax3＋bx＋4的值为0.求当x＝－1时，ax3＋bx＋4的值．解：当x＝1时，ax3＋bx＋4＝a＋b＋4＝0，所以a＋b＝－4.当x＝－1时，ax3＋bx＋4＝－a－b＋4＝－(a＋b)＋4＝4＋4＝8.9.已知当x＝2时，多项式ax3－bx＋5的值是4，求当x＝－2时，多项式ax3－bx＋5的值．解：当x＝2时，ax3－bx＋5＝23×a－2b＋5＝4，即8a－2b＝－1.当x＝－2时，ax3－bx＋5＝(－2)3×a－(－2)×b＋5＝－8a＋2b＋5＝－(8a－2b)＋5＝－(－1)＋5＝6.【点方法】求多项式的值时，若已知或可以求出相应字母的值，就可以直接求值；若不能求出相应字母的值，就需要观察已知条件与所求式子之间的关系，有时可将已知条件和所求式子经过适当变形，运用整体代入的方法求解．10．已知(x＋2)4＝a0x4＋a1x3＋a2x2＋a3x＋a4，求：(1)a0＋a1＋a2＋a3＋a4的值；解：将x＝1代入(x＋2)4＝a0x4＋a1x3＋a2x2＋a3x＋a4，得a0＋a1＋a2＋a3＋a4＝(1＋2)4＝81.解：将x＝－1代入(x＋2)4＝a0x4＋a1x3＋a2x2＋a3x＋a4，得a0－a1＋a2－a3＋a4＝(－1＋2)4＝1.(2)a0－a1＋a2－a3＋a4的值；解：因为(a0＋a1＋a2＋a3＋a4)－(a0－a1＋a2－a3＋a4)＝2(a1＋a3)，所以81－1＝2(a1＋a3)，所以a1＋a3＝40.(3)a1＋a3的值．【点方法】若直接求各项系数所组成式子的值行不通时，可以观察各式子的特点，通过适当地赋予x特殊值来求．【点拨】利用整体思想将x＋1与x－1分别看成整体，进行求解．12．一