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  • 2025-06-13 发布于河南
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2025年传统文化传播考试题及答案解析.docx

2025年传统文化传播考试题及答案解析

一、案例分析题(30分)

1.案例背景:某城市为了推广传统文化,决定在市中心广场举办一场大型传统文化活动。活动内容包括传统戏曲表演、书法展览、剪纸展示等。活动前期,相关部门进行了广泛的宣传,但在活动当天,仍有部分市民对活动表示不理解,认为这些传统文化活动与现代生活脱节。

问题:

(1)请结合社会工作专业理念,分析市民对传统文化活动不理解的原因。(6分)

(2)针对市民对传统文化活动不理解的问题,社会工作者应采取哪些策略?(6分)

(3)如何通过社会工作方法,促进市民对传统文化的认同感?(6分)

(4)请举例说明社会工作者在传统文化传播过程中可能遇到的困难,并提出相应的解决措施。(6分)

答案:

(1)原因:市民对传统文化活动不理解的原因可能包括:对传统文化缺乏了解、认为传统文化与现代生活脱节、对传统文化活动形式不感兴趣等。

(2)策略:社会工作者可以采取以下策略:加强传统文化宣传教育、举办丰富多彩的传统文化活动、邀请市民参与传统文化体验等。

(3)方法:社会工作者可以通过以下方法促进市民对传统文化的认同感:开展传统文化讲座、组织传统文化体验活动、推广传统文化作品等。

(4)困难及解决措施:困难包括:市民对传统文化的认知不足、活动组织难度大、资源有限等。解决措施包括:加强宣传,提高市民对传统文化的认知;优化活动组织,确保活动质量;争取社会资源,提高活动影响力。

二、选择题(20分)

2.以下哪项不属于社会工作专业价值观?

A.尊重B.平等C.保密D.利益最大化

答案:D

3.以下哪项不属于社会工作专业方法?

A.案例管理B.社区工作C.机构工作D.人力资源

答案:D

4.以下哪项不属于社会工作专业领域?

A.儿童社会工作B.老年社会工作C.残疾人社会工作D.军人社会工作

答案:D

5.以下哪项不属于社会工作专业伦理?

A.尊重个人隐私B.保持客观中立C.维护社会正义D.追求经济效益

答案:D

6.以下哪项不属于社会工作专业实践原则?

A.以人为本B.个性化服务C.专业化服务D.长期主义

答案:D

三、简答题(20分)

7.简述社会工作专业价值观的核心内容。(6分)

答案:社会工作专业价值观的核心内容包括:尊重、平等、保密、公正、责任、关怀、专业、合作。

8.简述社会工作专业方法的分类。(6分)

答案:社会工作专业方法分为个案工作、小组工作、社区工作、机构工作、政策倡导等。

9.简述社会工作专业领域的划分。(6分)

答案:社会工作专业领域包括儿童社会工作、老年社会工作、残疾人社会工作、妇女社会工作、心理健康社会工作等。

10.简述社会工作专业伦理的主要内容。(6分)

答案:社会工作专业伦理的主要内容有:尊重个人隐私、保持客观中立、维护社会正义、追求经济效益、促进社会和谐等。

四、论述题(30分)

11.论述社会工作在传统文化传播中的作用。(10分)

答案:社会工作在传统文化传播中的作用主要体现在以下几个方面:

(1)提高市民对传统文化的认知,增强文化自信;

(2)促进传统文化与现代生活的融合,推动文化创新;

(3)加强社区文化建设,提升社区凝聚力;

(4)培养专业人才,推动传统文化传承与发展。

12.论述社会工作在传统文化传播过程中可能遇到的困难及解决措施。(10分)

答案:社会工作在传统文化传播过程中可能遇到的困难包括:市民对传统文化的认知不足、活动组织难度大、资源有限等。解决措施包括:

(1)加强宣传,提高市民对传统文化的认知;

(2)优化活动组织,确保活动质量;

(3)争取社会资源,提高活动影响力;

(4)培养专业人才,推动传统文化传承与发展。

13.论述社会工作在传统文化传播中的实践原则。(10分)

答案:社会工作在传统文化传播中的实践原则包括:

(1)以人为本,关注市民需求;

(2)个性化服务,满足不同群体需求;

(3)专业化服务,提高服务质量;

(4)长期主义,关注传统文化的传承与发展。

五、案例分析题(30分)

14.案例背景:某市开展“传统文化进校园”活动,旨在让学生了解和传承优秀传统文化。活动内容包括:组织学生参观博物馆、举办传统文化讲座、开展传统文化竞赛等。

问题:

(1)请结合社会工作专业理念,分析“传统文化进校园”活动的意义。(6分)

(2)针对“传统文化进校园”活动,社会工作者应如何发挥专业优势?(6分)

(3)请举例说明社会工作者在“传统文化进校园”活动中可能遇到的困难,并提出相应的解决措施。(6分)

(4)如何通过社会工作方法,提高学生对传统文化的认同感?(6分)

答案:

(1)意义:开展“传统文化进校园”活动有助于提高学生对传统文化的认知,增强文化自信;促进传统文

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