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基于核心素养的高中语文思辨性阅读教学评价研究论文

摘要：本论文以核心素养为出发点，探讨高中语文思辨性阅读教学评价的方法与策略。通过分析当前高中语文阅读教学的现状，提出基于核心素养的高中语文思辨性阅读教学评价体系，旨在提高学生的阅读理解能力、思维品质和人文素养。

关键词：核心素养；高中语文；思辨性阅读；教学评价

一、引言

（一）当前高中语文阅读教学的现状及问题

1.阅读教学过于注重知识传授，忽视学生思维能力的培养。在高中语文阅读教学中，许多教师将重点放在知识的传授上，而忽略了学生思维能力的培养。这种教学方式导致学生在阅读过程中，往往只关注文字表面的意思，而无法深入理解文章的内涵和作者的意图。