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基于翻转课堂的高中数学深度学习评价策略改进研究论文

摘要：本文旨在探讨基于翻转课堂的高中数学深度学习评价策略的改进。通过分析翻转课堂的特点和深度学习的要求，提出针对性的评价策略，以促进学生在数学学习过程中的全面发展。本文从概念阐述入手，列举了两点改进策略，并对其进行了详细分析。

关键词：翻转课堂；高中数学；深度学习；评价策略

一、概念阐述

（一）1.翻转课堂的内涵及特点

翻转课堂，作为一种新型的教学模式，其核心在于将传统的课堂讲授与学生的自主学习相结合，实现教学过程的翻转。具体来说，翻转课堂具有以下特点：

首先，教学过程由传统的“教师讲，学生听”转变为“学生自主探究，教师指导”，学生成为学习