4.1 从全球变暖谈起（教学设计）八年级物理上册（沪粤版2024）.docxVIP

4.1从全球变暖谈起

?设计意图?

在现代社会中，我们离不开温度及其测量，所以本节教学利用现代社会关注的温室效应来引人新课。教学时从生活实际出发，让学生通过观察和实验，建立温度的概念;从感性认识出发，通过一系列活动，掌握温度计的测温原理及其使用方法，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，增强学生的环保意识。

?教材分析?

本节主要学习有关温度的知识，包括了解温度的含义和摄氏温标的规定、温度计的构造和原理，会使用温度计测量液体的温度。

温度是热学中的最基本的概念之一，是学习全章的基础。正确使用温度计既是一种基本技能，也是学习热学知识及其他知识的基础。在教材中，对温度概念的引入是建立在关注人类生存的基础上，可以有效地激发学生学习温度知识的兴趣，树立正确的科学观。

?学情分析?

温度及其测量比较简单，学生对此也比较感兴趣。他们思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多物理现象充满了好奇心，因此在本节教学中要充分利用这一点。

?教学目标?

【物理观念】

1．概念

（1）温度：表示物体的冷热程度。

（2）温度计：可以准确测量温度的工具。

2．规律

常用温度计原理是液体的热胀冷缩性质。

【科学思维】

1．液体温度计的制作，用到了转换法和放大法。

2．利用“对比法”认识常见的液体温度计。

【科学探究】

观察温度计的使用方法，练习用温度计测量水的温度。

【科学态度与责任】

1．通过学习认识到物理与社会的关系，了解环境温度对人们生活的影响，树立爱护大自然，保护环境的意识。

2．通过对温标的学习，认识到温标就是按一定的标准划分的温度标志，是一种人为规定。

?教学重难点?

【教学重点】

温度计的工作原理、实验室温度计的使用方法。

【教学难点】

温度计的工作原理及正确使用方法。

?教学方式?

实验探究、讨论分析和启发教学相结合。

?教学过程?

一、新课导入

2024年夏天，印度多个城市正经历着难以想象的酷热折磨，多个城市气温连续数日超过了45℃，首都新德里更是创下了52.9℃的高温纪录！多地进入酷暑模式，2024年将会成为史上最热一年？2023年已被世界气象组织正式确认为有记录以来最热的年份，其年平均气温较工业化前水平（1850-1900年）高出1.5℃。步入2024年之后，这一高温态势非但未见缓解，反而有进一步加剧的趋势，全球平均气温连续12个月维持在比工业化前高出1.5℃的水平上，再次引发了关于“2024年将会成为史上最热一年”的广泛讨论。为什么全球气候会变暖？

二、教学步骤

探究点1温度和温度计

[阅读课本]P88~91“温度和温度计”

[小组讨论]一年四季的景色有何不同，产生这些变化的原因是什么?

[归纳提升]（1）我们在生活中常用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度，但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。

（2）物理学中常用温度来表示物体的冷热程度。

[实验]在广口瓶里装满带颜色的水。给广口瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，将广口瓶分别放入热水和冷水中，观察细玻璃管中水柱的位置。

[小组讨论]放入热水中，细管中水柱上升；放入冷水中，细管中水柱下降。这是为什么?

[归纳提升]物体会发生热胀冷缩。

[班内交流]能否用其测量温度，有哪些不足?

[提示]该细管没有刻度，不能测出具体温度值，且其体积大，携带不方便。

[归纳提升]常用温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。

[思考]温度计上的符号℃是什么?

[提示]℃表示摄氏温度。

[班内交流]30℃和-15℃怎么读?

[提示]30摄氏度；零下15摄氏度。

[思考]摄氏温标是如何规定的?

[归纳提升]在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为0℃；纯水沸腾时的温度为100℃；在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份为1℃。

[思考]什么是热力学温标?热力学温度与摄氏温度之间的数量关系是怎样的?

[提示]在国际单位制中采用的是热力学温标，它以-273℃作为温度的起点，叫做绝对零度。热力学温标的单位叫做开尔文，简称开。

热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系是T=273+t。

探究点2温度计的使用

[阅读课本]P90~93“温度计的使用”

[小组讨论]观察思考常用温度计的构造和区别。

[归纳提升]准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用温度计——寒暑表，医用温度计——体温计，等等。常见液体温度计的结构有外壳、玻璃泡、毛细管、刻度等。

[思考]常用温度计如何使用?

[归纳提升]（1）使用前要观察量程，认清分度值。

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