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小学体育走与游戏教学课件设计

演讲人：

日期:

06

教学效果评估

目录

01

教学目标设定

02

动作要领解析

03

趣味游戏设计

04

安全注意事项

05

课程结构安排

01

教学目标设定

基础行走技能培养

正确的行走姿势

包括身体姿态、手臂摆动、脚步移动等方面，使学生掌握有效的行走方法。

01

通过不同速度、方向的行走练习，提高学生的身体协调性和灵活性。

02

行走的安全意识

让学生了解行走时如何保持安全，如遵守交通规则、注意路面情况等。

03

行走的协调性

运动游戏兴趣激发

多样化的游戏形式

采用多种形式的运动游戏，如追逐游戏、接力游戏等，激发学生参与运动的兴趣。

01

游戏趣味性

通过增加游戏的趣味性，如设置奖励、变换规则等，让学生在游戏中体验运动的快乐。

02

挑战性游戏

设置适当的难度和挑战，让学生在游戏中挑战自我、超越自我，增强自信心。

03

通过小组合作的形式进行游戏，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

小组合作

让学生在游戏中扮演不同的角色，体验不同的责任和任务，增强团队意识。

角色扮演

组织团队之间的竞赛活动，提高学生的集体荣誉感和竞争意识。

团队竞赛

团队协作意识建立

02

动作要领解析

正确行走姿势分解

抬头目视前方，保持自然垂直，不要低头或仰头。

头部

肩部

躯干

腿部

放松下沉，双臂自然摆动，与身体协调配合。

挺直腰部，收腹挺胸，保持稳定的重心。

步伐稳健，脚尖自然向前，膝盖轻轻弯曲。

摆臂动作

前后摆动幅度适中，手臂弯曲呈90度角，保持协调。

01

腿部配合

行走时脚步轻盈，脚掌交替离地，步伐均匀。

02

躯干平衡

行走过程中保持躯干稳定，不要左右摇摆。

03

视线转移

行走时注视前方，留意周围环境，确保安全。

04

行进间身体协调训练

常见错误动作纠正

踢腿过高

纠正方法，减小腿部抬起高度，保持与地面平行。

01

手臂僵硬

纠正方法，放松手臂，保持自然摆动。

02

身体前倾

纠正方法，挺直腰部，保持重心稳定。

03

内外八字

纠正方法，脚尖自然向前，不要内扣或外翻。

04

03

趣味游戏设计

以个人或小组为单位，通过不同的路段进行竞速行走。

设置起点和终点，比赛开始后，参赛者需按照规定的路线行走，先到达终点者为胜。

可设置直线、曲线、坡道等不同难度的路段，增加挑战性。

获胜者可获得相应的奖励，如积分、奖品等。

竞速行走挑战赛规则

竞赛形式

竞赛规则

路段设置

奖励机制

障碍物穿越协作游戏

培养团队协作和应变能力。

游戏目的

可设置各种形状的障碍物，如栏杆、隧道、小山等。

障碍物设置

团队成员需协作配合，通过翻、爬、钻等方式穿越障碍物。

穿越方式

每次只能一名队员通过障碍物，其他队员需等待。

规则限制

音乐节奏同步行走活动

活动形式

跟随音乐节奏进行行走，锻炼节奏感和协调性。

01

音乐选择

选择节奏明快、欢快的音乐，激发参与者的兴趣。

02

行走方式

根据音乐节奏的变化，调整行走速度和步伐。

03

活动难度

可根据参与者的年龄和水平调整音乐节奏和行走难度。

04

04

安全注意事项

课前热身活动规范

热身运动内容

选择轻松、活泼、富有节奏感的全身性运动，如徒手操、舞蹈、小游戏等。

01

热身运动时间

控制在5-10分钟之间，避免学生因热身不足而受伤。

02

热身运动强度

循序渐进，逐渐增加运动强度，让学生适应运动状态。

03

场地器材检查标准

器材检查

确保场地平整、无杂物、无安全隐患，适合进行走与游戏教学。

器材摆放

场地检查

检查器材是否完好、安全、卫生，如绳子、球类、标志杆等，避免器材损坏或存在安全隐患。

器材摆放要合理、有序，方便学生取用，避免器材乱放造成的安全隐患。

轻微伤害处理

如学生出现轻微擦伤、扭伤等，应立即停止活动，进行简单处理，如冷敷、包扎等。

突发情况处理预案

严重伤害处理

如学生出现严重伤害，如骨折、脱臼等，应立即拨打急救电话，同时采取紧急措施，如止血、固定等，等待专业救援。

疾病预防与处理

提前了解学生身体状况，避免有疾病或身体不适的学生参加剧烈运动；如有学生突发疾病，应立即停止活动，进行紧急处理，并及时通知家长和学校。

05

课程结构安排

导入环节情景创设

情境设计

通过有趣的故事情节或场景，激发学生兴趣，引导学生积极参与体育活动。

01

提出问题，让学生思考并讨论，培养学生自主思考和解决问题的能力。

02

热身活动

进行简单的热身活动，预防运动损伤，为学生进入主体训练做好准备。

03

问题引导

主体训练分层实施

基本技能训练

针对学生的体能和技能水平，进行有针对性的基本技术、技能和身体素质训练。

分层训练

游戏化训练

根据学生的体能和技能水平，将学生分为不同的层次，分别进行训练，使每个学生都能得到适合自己的训练内容和强度。

将训练内容融入游戏中，让学生在游戏中学