一+《唐宋大诗人诗中的物候》（教学设计）-【中职专用】高二语文上（高教版2023职业模块）.docx

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唐宋大诗人诗中的物候

【学习目标】

1.理解物候的概念及其在唐宋诗歌中的体现，掌握如何通过诗歌来感受自然变化和诗人情感。

2.理解文中引用的诗歌的含义，探讨他们如何通过物候现象反映自然与人文情感。了解其在文学创作中的表现手法和艺术特色。

3.提升学生对自然观察的敏感性和文学鉴赏能力，培养科学与人文的综合素养。

4.感受唐宋诗人对自然和生活的热爱，提升对自然美的欣赏能力和对传统文化的认识。提升学生的文化自信

【教学重难点】

1.重点：掌握物候学的基本知识，理解其在古典诗词中的具体体现。

2.难点：分析诗歌中的物候描写如何增强诗意和表达情感。

一、课前知识梳理

1.字音

贾思勰(xié)黄宗羲(xī)瀛洲(yíng)瀼西(ràng)

縠文(hú)花卉(huì)譬如(pì)疾苦(jí)

称道(chēng)吹嘘(xū)参天(cān)滹沱(hūtuó)

蕃(fān)涪(fú)绉(zhòu)萃（cuì）

2.字形

縠文滹沱文绉绉物候

3.字义

物候：指自然界中动植物季节性变化的现象，如开花、迁徙等。

萃天地之清气：聚集。也指聚在一起的人或物：荟（huì）～。出类拔～。

至理名言：意思是最正确的道理，最精辟的言论。

称道不置：不停地称赞。不置，不止，不停。义同“称赏不置”。

相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。彰：显著。

4.作家作品

竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），字藕舫，浙江绍兴人。他是中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。

竺可桢于1918年获得哈佛大学博士学位。他是中国近代气象学、地理学的主要奠基人，领导创建了第一个由中国人管理的现代气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。他对中国科学史研究也颇有建树。他还是中国综合自然区划的开创者。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和当时的中央研究院气象研究所；担任过浙江大学校长和中国科学院副院长，是中国自然科学史研究的开拓者之一。

竺可桢一生著作丰富，在报刊上发表文章达500篇以上，共出版专著20余种。他的一些著作如《物候学》《天道与人文》等都产生了广泛影响。

宛敏渭（1910~2000），又名竹村，安徽省庐江县城关镇人，是一位著名的气象学家。他从30年代就开始气象学研究，从理论和实践上为我国的农业气象学作出了重要贡献。曾任安徽省气象测候所所长、视导员；中国科学院地理研究所副总工程师、高级工程师、物候组组长；中国气象学会农业气象顾问，北京气象学会理事，中国地理学会气象委员。是中国农业气象学、物候学的开创人之一。除了与竺可桢合著《唐宋大诗人诗中的物候》外，他还著有《中国动植物物候图集》《物候学》《中国物候观测方法》《北京的自然历》等书籍，并主编了《中国动植物物候观测年报》十册，其中《物候学》一书还获得了全国优秀图书奖。

总的来说，宛敏渭是一位在气象学和物候学领域有着深厚造诣和卓越贡献的科学家。

5.知识积累：物候+物候学+说明文

物候、物候学

物候，是指动物、植物、鸟类、天气等随季节变化的周期性自然现象。利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。物候学主要是研究自然界的植物(包括农作物)、动物和环境条件（气候、水文、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学。

物候是自然环境中动植物生命活动的季节性现象和在一年中特定时间出现的某些气象、水文现象的特征。包括三方面：

（1）植物物候，又称为作物物候，如各种植物发芽、展叶、开花、叶变色、落叶等现象，农作物生育期中的物候现象。

（2）动物物候，如候鸟、昆虫及其他动物的迁徙、初鸣、终鸣、冬眠等现象。

（3）各种水文、气象现象，如初霜、终霜、结冰、消融、初雪、终雪等自然现象。

物候学的数据和研究成果对于农业、林业、生态保护、气候变化研究等领域都具有重要的应用价值。例如，通过物候数据可以预测作物的生长周期，帮助农民合理安排播种和收获时间；在生态保护方面，物候学可以帮助监测和评估生态系统对气候变化的响应。随着全球气候变化的加剧，物候学的研究越来越受到重视。

说明文

所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，