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2025年高考东北卷历史试题评析全文

作为区域合作紧密且质量上乘的地方卷典范，2025年东三省及内蒙古自治区使用的历史试卷率先以完整的结构呈现在公众视野中——这种“完整”不仅体现在试卷篇幅、题型题量的稳定设计如16道选择题与4道非选择题的固定配比，更在于其对历史学科本质的系统性回应：从先秦思想到当代全球治理，从史料实证到史观渗透，对比2024年东三省试卷及2023年东北地区使用的新课标卷，这套试卷通过“守正”与“创新”的双重维度，凸显了区域自主命题的理论框架。

一、守正：立足基础与学科本质

1.从导向来看，回应顶层设计，培根铸魂——守价值之正：《高考评价体系》指出高考的核心功能之一是立德树人，本套试卷作为区域教育改革的成果之一，充分发挥了历史学科的育人功能，为学生的价值观塑造与历史认知深化带来深刻影响。

（1）厚植家国情怀，唤醒民族记忆：试卷注重对中国古近现代史中重要事件与精神的考查，引导学生铭记历史，树立家国情怀。如选择题第2题通过汉代悬泉置刻齿符号考查“行政管理严密性”，体会中国古代国家治理的智慧；第6题以晚清张家口关税变化分析“贸易规则不平等”，理解近代中国遭受的苦难，同时映射当下“主权与发展”等现代治理主题；如涉及1927年东北中共基层党组织活动的试题，学生通过分析这一时期党组织创办刊物、发展党员等举措，深刻理解革命先辈在艰难时局下为民族解放事业不懈奋斗的精神，这不仅让学生知晓历史细节，更能感受到先辈们为国家独立和民族复兴奉献一切的坚定信念，激发学生的爱国热情与民族自豪感，意识到自己肩负的时代使命。

（2）传承文化基因，增强文化自信：试卷从中华优秀传统文化中广泛取材，涵盖思想、艺术、科技等多个领域。在思想方面，对先秦墨家“非攻”思想的考查，引导学生思考和平理念在当今世界的重要性，领悟中华传统思想对解决国际争端的智慧启迪；在艺术领域，以明代景泰蓝工艺为切入点，学生需分析其兴盛原因、功用演变等，让学生看到中国传统工艺的独特魅力与文化内涵，理解文化传承与创新的意义。从古代的科技发明到文学艺术成就，试卷全方位展现中华优秀传统文化的博大精深，使学生认识到中华文化的独特价值，增强对本民族文化的认同感与自豪感，坚定文化自信。

（3）关联时代主题，培养国际视野：第16题小岛屿国家发展与国际合作，呼应全球治理与可持续发展理念，体现历史学科“以史为鉴”的现实意义。

2.从试卷形式来看，试卷结构稳定——守结构之正：试卷延续2024年自主命题的稳定架构，16道选择题与4道非选择题的题量设置、“基础史实+史料分析+开放探究”的题型布局一以贯之，这符合东北地区学生认知习惯，有利于其正常发挥。

3.从试卷布点来看，注重对历史必备知识的考查——守考点之正：众所周知，必备知识是由“核心史实”打牢根基、“核心概念”串联逻辑、“学科方法与史观”赋予思维工具、“价值导向知识”浸润精神构成的有机整体。

（1）试卷以中外历史主干史实为载体，覆盖文明演进的关键节点：如对中国史考查中，从先秦墨家“非攻”思想（核心学派主张）、汉代悬泉置刻齿符号（古代行政制度细节），到清代“摊丁入亩”“改土归流”（赋役与边疆治理核心制度），再到1927年东北中共基层党组织活动（新民主主义革命重要实践），均为教材中的核心史实，构成理解中国文明传承与社会变革的必备知识单元；对世界史的考查中，古代印度那伽神的信仰演变（宗教文化交融史实）、工业革命的关联（科技革命关键事件），均聚焦世界史中“文明多样性”“工业革命”等必备史实，搭建起中外历史对照的认知框架。

（2）试卷聚焦历史学科“核心概念”的理解与运用，避免碎片化、边缘化内容：如在政治文明领域，选择题第7题通过“晚清‘鬼使’称谓与外交官员任用”，考查“华夷观念瓦解—近代外交转型”这一核心概念的逻辑演进；非选择题18题对比《新民主主义论》版本修改，本质上是对“新民主主义文化纲领”核心概念随时代发展的内涵阐释，要求考生精准把握“民族的科学的大众的文化”这一概念的阶级属性与时代特征。在经济与社会领域，选择题第4题“宋代雕版印刷与手工业分工”，指向“技术进步推动生产关系变化”的经济学基本概念；第6题“晚清张家口关税下降”，关联“不平等条约下的贸易主权丧失”这一近代经济史核心概念，要求考生从现象中提炼“主权与经济发展”的概念逻辑。

（3）试卷将历史学研究法“历史比较法”“马克思主义的研究方法”等必备的学科方法与史观，融入知识考查的各个环节：著名历史学家漆侠认为历史学研究方法有搜集与考订材料的方法，即考据法和历史比较法、统计方法、计量方法、马克思主义的研究方法等，这与我们讲的历史学科素养有某些相通之处如选择题第2题（汉代刻齿符号与文书记录对照）、第19题（法国大革命研究的学术史料对比），要求考生运用“一手史料与二手史料的价值判断”“史料互证”等必备方法，