课题申报参考：“双一流”建设高校拔尖创新人才培养的增值评价研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“双一流”建设高校拔尖创新人才培养的增值评价研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前，我国“双一流”建设高校在人才培养方面已经取得了诸多成果，但对于拔尖创新人才培养的评价多集中于传统的总结性评价。这种评价方式主要关注学生在某一特定时间点的成果，如毕业时的成绩、论文发表等，而忽视了学生在整个培养过程中的成长和增值情况。

一些高校虽然开始尝试探索多元化的评价体系，但在拔尖创新人才培养的增值评价方面还缺乏系统深入的研究。相关研究多分散在不同的学科领域或特定的人才培养项目中，尚未形成一套全面、科学、可推广的评价体系。在国际上，虽然部分发达国家在教育评价方面有较为先进的经验，但由于各国教育体制、文化背景等存在差异，不能直接照搬其评价模式用于我国“双一流”建设高校拔尖创新人才的培养评价中。

（二）选题意义

符合国家教育战略需求

我国“双一流”建设是提升国家高等教育综合实力和国际竞争力的重要战略举措。拔尖创新人才是推动科技创新、实现国家创新驱动发展战略的关键力量。通过开展拔尖创新人才培养的增值评价研究，有助于精准把握人才培养的成效，为国家制定更科学的高等教育政策提供依据，从而更好地服务于国家创新发展战略需求。这是顺应我国当前建设创新型国家、实现高等教育强国目标的必然要求。

推动高校人才培养质量提升

对于“双一流”建设高校而言，准确评价拔尖创新人才培养的增值情况，可以深入了解人才培养过程中的优势与不足。高校能够根据评价结果调整培养方案、优化课程设置、改进教学方法等，从而实现拔尖创新人才培养质量的持续提升，为高校在全球高等教育竞争中占据优势地位提供有力支撑。

促进教育公平与个性化发展

增值评价关注学生个体的成长和进步，而不仅仅是与其他学生的比较。这有助于发现每个学生在拔尖创新人才培养过程中的潜力和需求，为学生提供更个性化的教育支持，使不同起点的学生都能在高校的培养下获得最大程度的增值，体现教育公平原则，促进全体学生的全面发展。

（三）研究价值

理论价值

本研究将丰富和完善高等教育评价理论体系。目前的教育评价理论在拔尖创新人才培养的增值评价方面存在空白，本研究通过构建适合“双一流”建设高校拔尖创新人才培养的增值评价理论框架，有助于填补这一理论空白，为后续相关研究提供理论基础。

实践价值

研究成果可直接应用于“双一流”建设高校的拔尖创新人才培养实践。通过为高校提供一套科学、可行的增值评价指标体系和方法，有助于高校更加精准地评估人才培养效果，为改进教学和管理提供有效的决策参考，同时也为其他高校提供可借鉴的范例。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建一套科学、全面、具有可操作性的“双一流”建设高校拔尖创新人才培养增值评价指标体系。

探索适合“双一流”建设高校拔尖创新人才培养增值评价的方法和模型。

通过实证研究，验证所构建的评价指标体系和评价方法的有效性和合理性，并为高校拔尖创新人才培养提供改进建议。

（二）研究对象

本研究的对象为“双一流”建设高校中的拔尖创新人才。包括但不限于在各类拔尖创新人才培养计划（如基础学科拔尖学生培养计划等）中的学生，涵盖不同学科领域（如理工科、文科、医科等）的本科、硕士和博士阶段的学生。

（三）研究内容

拔尖创新人才培养的内涵与特征研究

深入分析“双一流”建设高校拔尖创新人才应具备的知识、能力和素质结构，探讨其在不同学科领域和不同培养阶段的内涵与特征，为构建增值评价指标体系提供依据。

增值评价指标体系的构建

从多个维度构建评价指标体系，如学生的学业成长（包括课程学习成绩的提升、知识体系的拓展等）、科研能力发展（科研项目参与度、科研成果产出等）、创新思维与实践能力的提升（创新竞赛获奖情况、专利申请与授权情况等）、综合素质提高（领导力、团队协作能力、国际视野等）以及社会责任感的增强等方面。

增值评价方法与模型研究

研究适合拔尖创新人才培养增值评价的方法，如基于数据挖掘技术的纵向分析方法，以追踪学生在不同阶段的成长轨迹；运用多元统计分析方法对多维度指标进行综合评价；构建增值评价模型，考虑学生入学时的基础差异，准确衡量其在培养过程中的增值情况。

影响拔尖创新人才培养增值的因素分析

从学校内部因素（如师资队伍、课程设置、教学资源、校园文化等）和外部因素（如社会环境、家庭背景、政策支持等）两个方面进行深入分析，找出影响拔尖创新人才培养增值的关键因素，为高校改进人才培养策略提供参考。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用理论研究与实证研究相结合的思路。首先，