课题申报参考：“双减”背景下农村小学课后服务特色资源建设研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“双减”背景下农村小学课后服务特色资源建设研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着“双减”政策的推行，课后服务在全国范围内广泛开展。然而，农村小学在课后服务特色资源建设方面存在明显的滞后性。城市地区由于资源丰富，在课后服务资源建设方面已经取得了一定的成果，例如多样化的兴趣班、与社会机构的广泛合作等。而农村小学受到地理位置、经济发展水平等因素的限制，课后服务资源相对匮乏，特色资源更是难以满足学生的需求。目前针对农村小学课后服务特色资源建设的研究较少，且多侧重于单一问题的探讨，缺乏系统性的研究。这导致农村小学在课后服务的实践中缺乏有效的理论指导，难以构建符合自身特点的特色资源体系。

（二）选题意义

满足农村学生发展需求“双减”政策旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，农村小学生也应享受到高质量的课后服务。通过建设特色资源，可以为农村学生提供更多元化的学习和发展机会，弥补农村教育资源的不足，促进农村学生的全面发展。例如，开展具有农村特色的传统文化课程，能够增强学生对本土文化的认同感和自豪感。

推动农村教育均衡发展在教育公平的大背景下，农村教育是我国教育体系中的薄弱环节。加强农村小学课后服务特色资源建设，有助于缩小城乡教育差距，使农村学生能够享受到与城市学生相似的教育资源，实现教育资源的均衡配置，从而推动农村教育整体水平的提升。

促进农村文化传承与创新农村蕴含着丰富的文化资源，如民间艺术、传统手工艺等。将这些特色资源融入课后服务，可以使农村文化得到传承和发扬，同时也能激发学生的创新意识，为农村文化的创新发展注入新的活力。

（三）研究价值

理论价值本研究有助于丰富课后服务理论体系，特别是针对农村小学这一特殊教育环境下的课后服务理论。通过深入探讨农村小学课后服务特色资源建设的内涵、模式和影响因素等，可以为教育理论界提供新的研究视角和研究成果。

实践价值研究成果能够直接指导农村小学课后服务工作的开展，为农村小学提供一套可操作的特色资源建设方案。包括如何挖掘和整合当地特色资源、如何构建师资队伍、如何评估课后服务效果等，切实提高农村小学课后服务的质量和水平。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建一套适合“双减”背景下农村小学课后服务的特色资源体系，包括课程资源、师资资源、场地资源等。

探索农村小学课后服务特色资源建设的有效模式，提高农村小学课后服务的质量和吸引力。

增强农村小学生对本土特色文化的认同感和传承意识，促进农村学生的全面发展。

（二）研究对象

本研究以农村小学为研究对象，涵盖不同地理位置、经济发展水平的农村小学，包括偏远山区、农村乡镇等小学的教师、学生以及学校管理人员。

（三）研究内容

农村小学课后服务特色资源现状调研

对农村小学现有的课后服务资源进行全面调查，包括课程设置、师资配备、场地设施等方面的情况。

分析现有资源存在的问题和不足，找出制约特色资源建设的关键因素。

农村特色资源的挖掘与整合

深入挖掘农村地区的自然、文化、社会等特色资源，如农耕文化、民俗文化、乡土艺术等。

探讨如何将这些特色资源与课后服务相结合，进行有效的整合与转化，形成具有农村特色的课后服务资源。

特色资源建设中的师资队伍构建

研究如何吸引和留住优秀教师参与农村小学课后服务特色资源建设，包括提高教师待遇、提供专业发展机会等。

探索针对农村小学课后服务特色资源建设的教师培训模式，提升教师的专业素养和教学能力。

课后服务特色资源的课程化开发

设计开发具有农村特色的课后服务课程，如农村生态环保课程、传统手工艺制作课程等。

制定课程目标、教学内容、教学方法和评价方式，确保课程的科学性和有效性。

课后服务特色资源建设的保障机制研究

研究政策支持、资金投入、社会力量参与等方面的保障机制，确保农村小学课后服务特色资源建设的可持续发展。

建立课后服务特色资源建设的质量评估体系，及时发现和解决建设过程中出现的问题。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用理论研究与实践研究相结合的思路。首先，通过文献研究对国内外课后服务相关理论和实践进行梳理，为农村小学课后服务特色资源建设提供理论依据。其次，深入农村小学进行实地调研，了解现状和问题，在此基础上进行特色资源的挖掘、整合和课程化开发等实践探索。最后，对实践过程和结果进行总结和反思，不断完善农村小学课后服务特色资源建设的理论和实践模式。

（二）研究方法

文献研究法查阅国内外关于课后服务、农村教育、特色资源建设等方面的文献资料，了解相关