课题申报参考：“双减”政策背景下的美术作业设计策略探究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“双减”政策背景下的美术作业设计策略探究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着“双减”政策的推行，教育领域各个学科都在积极探索适应政策要求的教学变革，美术学科也不例外。目前，已有部分研究关注到美术教学在“双减”政策下的调整，但关于美术作业设计的专门研究相对较少。一些研究侧重于美术课堂教学的优化，对作业设计的深度和系统性探讨不足。例如，某些研究只是简单提及减少作业量，而未深入探讨如何根据美术学科的特点和学生的多元需求来设计高质量的作业。在实践中，部分学校的美术作业仍存在形式单一、缺乏创新性和个性化等问题，不能充分发挥美术作业在培养学生审美能力、创造力和综合素质方面的作用。

（二）选题意义

贯彻国家政策“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长。美术作业作为学校教育教学的重要组成部分，探究其在“双减”政策下的设计策略，有助于更好地落实国家教育政策，推动教育改革朝着素质教育的方向深入发展。

提升美术教育质量合理的美术作业设计能够激发学生对美术学科的兴趣，提高学生的艺术素养。通过精心设计的美术作业，学生可以在完成作业的过程中更深入地体验美术创作的乐趣，提高审美水平和动手能力，从而整体提升美术教育的质量。

满足学生个性化发展需求每个学生都有独特的艺术感知和表现能力。在“双减”政策背景下，研究美术作业设计策略可以为学生提供更多元化、个性化的作业选择，尊重学生的差异，让不同层次、不同兴趣爱好的学生都能在美术作业中找到发挥自己特长的空间，促进学生的个性化成长。

（三）研究价值

理论价值本研究将丰富美术教育教学理论，尤其是在作业设计方面。通过深入探讨“双减”政策与美术作业设计的关系，为美术教育理论的发展提供新的思路和视角，有助于构建更加完善的美术教育理论体系。

实践价值

为美术教师提供作业设计的参考范例和指导原则。帮助教师更好地理解“双减”政策内涵，掌握有效的作业设计方法，提高美术教学效果。

改善学生的美术学习体验。科学合理的美术作业设计能够让学生在轻松愉快的氛围中完成作业，增强学生对美术学科的喜爱和自信心，进而提高学生的综合素养。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

探索出一套符合“双减”政策要求的美术作业设计策略，包括作业的目标设定、内容选择、形式创新、评价方式等方面。

通过实践验证所提出的作业设计策略的有效性，提高学生对美术作业的兴趣和参与度，促进学生美术素养的提升。

为美术教育工作者提供可借鉴的作业设计范例和操作指南，推动美术教学在“双减”政策下的创新发展。

（二）研究对象

本研究的对象为义务教育阶段的学生，涵盖小学和初中各个年级。因为这一阶段是学生美术素养培养的关键时期，且“双减”政策主要针对义务教育阶段，不同年级的学生在美术认知、技能水平和兴趣爱好等方面存在差异，通过对这一群体的研究，可以全面地探索适合不同层次学生的美术作业设计策略。

（三）研究内容

“双减”政策对美术作业的要求分析深入研究“双减”政策的各项规定，剖析其对美术作业在作业量、作业难度、作业功能等方面的具体要求，明确政策导向下美术作业设计的基本原则和方向。

学生美术学习需求与能力分析

通过问卷调查、课堂观察等方式，了解不同年级、不同层次学生对美术作业的兴趣点、期望的作业形式和难度等。

分析学生现有的美术知识和技能水平，为设计针对性的美术作业提供依据。

美术作业设计的目标体系构建

根据美术课程标准和“双减”政策要求，确定美术作业在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度的具体目标。

探讨如何将多元目标有机融合到每一次的美术作业设计中。

美术作业内容与形式的创新策略

研究如何选择富有创意和文化内涵的作业内容，将传统文化、地方特色文化等融入美术作业中。

探索多样化的作业形式，如手工制作、绘画创作、艺术鉴赏、主题式项目作业等，以满足不同学生的学习需求。

美术作业评价体系的优化

建立多元化的评价主体，包括教师评价、学生自评、学生互评等，使评价更加全面客观。

研究如何从多个维度对美术作业进行评价，如创意性、技巧性、情感表达等，以及如何根据评价结果反馈改进作业设计。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循“理论研究现状调研策略构建实践验证总结推广”的思路。首先，通过对“双减”政策、美术教育理论等相关资料的研究，奠定理论基础。其次，对当前美术作业设计的现状进行深入调研，找出存在的问题。然后，结合理论和调研结果，构建美术作业设计策略。接着，