课题申报参考：“双一流”背景下高校学术期刊转型路径探索.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“双一流”背景下高校学术期刊转型路径探索》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在“双一流”建设的大背景下，高校学术期刊面临着前所未有的机遇与挑战。目前，已有部分研究关注到高校学术期刊的发展问题，但多集中在单一维度，如仅探讨数字化转型方面。对于高校学术期刊如何全面转型以适应“双一流”建设需求的研究还不够系统和深入。一些高校学术期刊在转型过程中存在着定位不清晰、与学科建设联系不够紧密、国际化程度低、运营模式落后等问题。

（二）选题意义

推动高校学术期刊发展

在“双一流”建设中，高校学术期刊是展示高校学术成果、传播学术思想的重要平台。探索其转型路径有助于提升期刊的质量和影响力，更好地服务于高校的学术研究和学科建设。

促进学术交流与传播

适应新的学术环境，通过转型能够拓展学术期刊的传播渠道，加强国内外学术交流，提高我国高校学术成果在国际学术界的话语权。

助力高校“双一流”建设

高校学术期刊的发展水平也是高校整体实力的体现。对其转型路径的探索可以为高校“双一流”建设提供有力的支撑，如吸引更多优秀人才、提升高校的学术声誉等。

（三）研究价值

理论价值

丰富高校学术期刊发展理论。通过深入研究其转型路径，可以从理论上构建适应“双一流”背景的高校学术期刊发展模式，为学术期刊学的发展提供新的理论成果。

实践价值

为高校学术期刊的实际转型工作提供具有可操作性的指导。帮助期刊编辑部门明确转型方向、制定转型策略，提高期刊的竞争力和适应能力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确“双一流”背景下高校学术期刊转型的总体目标，包括提升期刊的学术质量、扩大影响力、增强国际化水平等。

构建高校学术期刊转型的评价指标体系，以便对转型效果进行科学评估。

为高校学术期刊提供切实可行的转型策略和操作方案。

（二）研究对象

本研究以国内“双一流”建设高校的学术期刊为主要研究对象，涵盖文、理、工、农、医等各个学科领域的学术期刊。

（三）研究内容

高校学术期刊现状分析

深入研究当前高校学术期刊的办刊理念、运营模式、稿件来源、编辑队伍、读者群体等方面的现状，找出存在的问题和制约因素。

“双一流”建设对高校学术期刊的要求

剖析“双一流”建设的目标、任务以及对高校学术期刊在学术引领、人才培养、学科建设等方面的要求。

转型路径探索

从办刊定位、内容创新、传播模式、国际化发展、运营管理等多个维度探索高校学术期刊的转型路径。

例如，在办刊定位上如何与高校的优势学科和“双一流”建设方向相结合；在内容创新方面如何挖掘前沿性、创新性的学术成果；在传播模式上如何借助新媒体、大数据等技术手段扩大传播范围和影响力；在国际化发展上如何提高国际稿件比例、提升国际影响力；在运营管理上如何实现多元化的运营模式等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用宏观与微观相结合、理论与实践相结合的研究思路。首先，从宏观层面分析“双一流”建设的政策导向和高校学术期刊发展的整体趋势；然后，深入到微观层面，具体研究不同类型高校学术期刊的特点和现状。通过理论研究构建转型的理论框架，再通过实践案例分析对理论框架进行验证和完善，最终得出具有普遍适用性的高校学术期刊转型路径。

（二）研究方法

文献研究法

广泛查阅国内外关于高校学术期刊发展、“双一流”建设、学术期刊转型等方面的文献资料，了解已有研究成果，为本研究提供理论基础和研究思路。

案例分析法

选取部分具有代表性的“双一流”高校学术期刊作为案例，深入分析其在转型过程中的成功经验和失败教训，为其他高校学术期刊提供借鉴。

问卷调查法

设计问卷，针对高校学术期刊的编辑人员、作者、读者等相关群体进行调查，了解他们对高校学术期刊转型的看法、需求和建议，为研究提供实证数据。

专家访谈法

邀请高校学术期刊领域的专家、高校学科建设负责人、期刊管理部门人员等进行访谈，获取他们对高校学术期刊转型路径的专业见解和前瞻性意见。

（三）创新之处

研究视角的创新

从“双一流”建设的宏观政策背景出发，全面系统地研究高校学术期刊的转型路径，将高校学术期刊的发展与高校整体的“双一流”建设紧密结合，拓宽了研究视角。

研究内容的创新

不仅仅关注高校学术期刊转型的某一个方面，而是从多个维度进行综合研究，涵盖办刊定位、内容创新、传播模式、国际化发展、运营管理等，全面探索转型路径。

研究方法的创新

综合运用多种研究方法，将文献研究、案例分析、问卷调查和专家访谈相结合，使研究结果更具科学性和可靠性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础