高中生数学运算素养水平的调查研究.pdf

目录

第1章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1《课标(2017)》对数学运算素养的要求1

1.1.2向量运算内容的价值体现1

1.1.3向量运算教学的需要2

1.2研究问题2

1.3研究目的与意义2

1.3.1研究目的2

1.3.2研究意义3

1.4核心概念界定3

1.4.1数学运算能力3

1.4.2数学运算素养3

1.4.3平面向量运算知识4

1.5研究方法5

1.5.1文献分析法5

1.5.2问卷调查法5

1.5.3深度访谈法5

1.6研究思路与框架6

第2章文献综述与理论基础7

2.1文献综述7

2.1.1数学运算素养的相关研究7

2.1.2平面向量运算的相关研究9

2.1.3文献述评11

2.2理论基础12

2.2.1SOLO分类理论12

2.2.2波利亚解题理论13

2.2.3布鲁纳的发现学习理论13

2.2.4课标对学生学习平面向量运算的要求14

第3章研究设计与实施15

3.1研究对象15

3.2测试卷的设计15

3.2.1测试卷编制的依据15

3.2.2测试题型的设计16

3.2.3测试卷题目的编制17

3.2.4测试卷的评判标准18

3.3调查问卷的设计18

3.3.1调查问卷题目的编制19

3.3.2调查问卷的信效度分析19

3.4访谈问卷的设计24

3.5数据的收集与处理25

第4章高中生平面向量运算素养水平现状分析26

4.1高中生平面向量运算素养总体水平分析26

4.2高中生平面向量运算各水平典型样例分析27

4.2.1平面向量几何运算27

4.2.2平面向量坐标运算32

4.2.3平面向量代数运算36

4.3高中生平面向量运算中的典型错误分析41

4.3.1向量夹角的概念理解不透彻41

4.3.2向量代数运算法则掌握不牢42

4.3.3向量的几何表征不清晰44

4.3.4向量运算过程缺乏严谨性45

第5章高中生平面向量运算素养水平的影响因素分析48

5.1相关分析48

5.2回归分析48

5.2.1数学情感对高中生平面向量运算水平的影响50

5.2.2运算习惯对高中生平面向量运算水平的影响53

5.2.3知识学习对高中生平面向量运算水平的影响55

5.2.4教学方式对高中生平面向量运算水平的影响57

第6章高中生平面向量运算素养水平提升策略59

6.1学习建议59

6.1.1明晰概念本质,夯实运算基础59

6.1.2重视数形结合,体会运算价值59

6.1.3树立运算自信,培养运算习惯60

6.2教学建议61

6.2.1关注向量运算实际背景,注重对运算对象的理解61

6.2.2对比向量实数运算异同,注重对运算法则的掌握64

6.2.3加强数学内部综合联系,注重对运算思路的探究65

6.2.4构建向量运算知识体系,注重对运算的系统总结67

6.2.5重视高三数学一轮复习,注重复习效果的最佳期68

6.2.6优化数学分层作业设计,注重运算水平个性提升68

第7章结论与反思71

7.1研究结论71

7.2研究反思73

7.3创新之处73

7.3.1研究视角创新73

7.3.2研究观点创新73

参考文献74

附录80

附录1高中生平面向量运算素养水平调查问卷80

附录2平面向量运算测试卷82

附录3高中教师访谈提纲问卷84