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2024年环境艺术设计专业人才培养方案调研报告

一、调研工作开展情况

（一）调研目的

在当今快速发展的社会经济背景下，环境艺术设计作为一门融合创意、技术与艺术的专业，正面临着前所未有的发展机遇与挑战。随着城市化进程的加速和人们审美需求的提升，环境艺术设计行业对专业人才的需求日益增长。为了更好地适应市场需求，培养出既具备创新思维又拥有专业技能的环境艺术设计人才，我们开展此次调研，旨在为专业人才培养方案的修订提供科学、客观的参考和依据。

调研的主要目的包括：

（1）把握行业发展现状与趋势：通过对环境艺术设计行业的深入分析，了解其在当前社会经济背景下的发展状况，预测未来发展趋势，为人才培养方案的制定提供前瞻性指导。

（2）了解行业人才需求：通过调查研究，掌握行业企事业单位对环境艺术设计专业人才的具体需求，包括人才数量、质量以及专业技能等方面。

（3）分析岗位现状与期望：调研现有岗位对环境艺术设计专业人才的满意度，以及用人单位对未来岗位的期望，包括岗位类型、职责范围和技能要求等。

（3）明确知识技能与职业资格要求：识别并明确环境艺术设计专业人才在不同岗位上所需的核心知识、专业技能和职业资格，为课程设置和教学内容的优化提供依据。

（4）构建人才培养模式：基于调研结果，探索与产业对接、行业发展相适应的专业人才培养模式，以培养出更符合市场需求的高素质专业人才。

（5）提出人才培养的总体思路：在充分调研的基础上，提出环境艺术设计专业人才培养的总体思路和策略，确保人才培养方案的科学性、实用性和创新性。

通过2023年对用人单位的人才需求调查，我们已积累了一定的数据和经验。在此基础

上，环境艺术设计专业建设委员会进一步开展2024年的人才需求市场调查，以期更精准地

把握行业脉动，为专业人才培养方案的制定提供更为坚实的数据支撑和理论依据。

（二）调研对象

调查对象主要为企事业单位、相关专业技术人员、职业院校、本专业毕业生、在校生等。

（1）行业企业单位

表1调研企业列表

序号

调研单位名称

地点

调研方式

访谈对象及职务

调研人

1

实地走访、问卷调查

2

实地走访、问卷调查

（2）同类型职业院校

本专业围绕课程设置、实训内容、课程思政、在线资源建设等问题进行多次交流调研。通过考察、座谈等方式，进行线下交流。

表2调研职业院校列表

序号

调研院校名称

地点

调研方式

1

江苏

线下调研

2

上海

线下调研

3

湖南

线下调研

4

湖南

线下调研

（3）毕业生

在进行环境艺术设计专业毕业生的调研时，我们旨在收集关于毕业生就业情况、职业发展以及对教育课程的反馈信息。以下是对调研的简单介绍，包括建议的问卷数量和毕业生分布情况：本调研旨在评估环境艺术设计专业毕业生的就业情况，了解行业对专业人才的需求，以及毕业生对所学课程的满意度和改进建议。

通过问卷调查和个别访谈的方式，收集毕业生的就业信息、职业发展情况以及对教育课程的评价。为了确保调研结果的代表性和准确性，建议根据毕业生的分布情况确定问卷数量。以下是一个基于不同毕业年限的问卷数量建议：

毕业三年内（2021—2024）：建议问卷数量为30—50份，以覆盖近年来毕业生的就业趋势。

毕业五年内（2019—2020）：建议问卷数量为20—30份，以了解毕业生在职场中的中期发展情况。

毕业十年内（2014—2018）：建议问卷数量为10—20份，以获取长期职业发展的数据。毕业生分布。根据提供的毕业生信息，我们可以看到毕业生分布在不同的工作岗位和地区，具体如下：

毕业三年内（2021—2024）：约30%的学生选择升学，其他学生主要就业于设计公司和文化传播公司。

毕业五年内（2019—2020）：约27%毕业生主要就业于设计公司和文化传播公司，24%毕业生从事家具生产、建材、园林等环境艺术设计相关行业。

毕业十年内（2018年及以前）：约40%的毕业生从事相关工作，转行从事其他工作的同学较多。

表3调研部分毕业生名单列表

序号

姓名

毕业时间

工作单位

1

2

3

（4）在校生

在校生调研，主要通过组织师生交流会的方式，了解学生对于课程设置、实训任务、实训条件、师资条件、考评要求、教学资源等方面的意见和建议。交流会后，在班级群内发布“问卷星”调查问卷，进一步了解在校生关于人才培养的数据分布。参与调研在校生336人，回收调查问卷345份。

（三）调研方式

①实地考察法：与相关企业负责人进行座谈，针对企业现状和未来人才需求，了解企业的运营模式和岗位职业技能需求情况。

②企业/毕业生/设计师问卷调研调查实际的工作内容，工作任务、工作流程及工作态度与认识等相关问题，做一个梳理总结，能更好的了解环境设计专业的就业岗位与任务。

（调研在进行中，数据后期呈现附录1/附录2/附