第四单元第1课湘美七下《画里空间》教案 湘美版2025美术七年级下册.pdf

课题：第1课画里空间

年级：湘美版七年级下册单元：第四单元

学习领域：欣赏·评述课时安排:1

教材分析

本课时是湘美版七年级下册第四单元第一课，主要围绕“画里空间”展开，主要

涉及到中西方美术作品中不同的表现空间的手法。教材中主要利用了不同时代的多幅

中西方美术作品来具象的呈现不同的空间表现和艺术视角。教材中主要涉及到了二维

与三维的区别、散点透视的概念、空间表现的多种手法（光、色、透视），还列举了

多幅不同风格的中西艺术作品，如原始壁画、仇英的《清明上河图》、安布罗基奥的

《海边的城市》、达芬奇的《蒙娜丽莎》、王翚的《孟浩然诗意图轴》等，让学生直

观感受中西方表现空间的不同方式及运用。最后设置了“学习活动”，要求学生结合

已学知识，分析《孟浩然诗意图轴》和《博纳维尔县勃朗峰》在创作手法、空间表现

上的异同，撰写200-300字的艺术观察报告。旨在引导学生将所学知识进行实践运

用，培养学生的艺术审美素养和文化理解素养。

学情分析

七年级下册的学生已具备基本的理解能力与探索能力，小学阶段和七年级上册阶

段也有了一定的知识储备，对中国历史文化和部分西方艺术有一定的了解和认知，对

部分绘画作品也有一定的兴趣和基础，但对于画面中构图、空间解读分析能力还比较

欠缺。他们能够感受到画面中的空间，但对于画家是表现空间的手法与方式还缺乏深

入的理解。这个阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，好奇心较强，

想象力丰富，具有一定的观察力，但认知理解能力还有待提高。因此，教学过程中需

要结合丰富的视觉素材和生动的教学方法，需要教师多加引导，帮助学生逐步深入理

解和掌握知识，感受不同国家的不同艺术表现方式。

核心素养目标

审美感知：学生能够通过观察自然界和艺术作品中的空间感，理解如何运用不同

的表现形式带给人不同的空间感受，如透视的不同分类、光与色的使用等。能够了解

不同文化背景下艺术作品中空间表现的特点和差异，如中国传统绘画与西方现代绘画

在运用不同美术语言的不同表现手法和审美追求。能够欣赏中西方艺术作品中不同的

魅力，体会艺术家如何运用各种美术语言表达空间与情感，提高对中西方艺术作品的

审美鉴赏能力。

创意实践：学生能够根据给定的作品，运用所学的知识理论进行作品欣赏，产生

自己独特的看法，表达自己对某一作品的感受和理解。在欣赏过程中，尝试从不同的

角度，探索画面，发挥想象力，培养学生积极思考的能力。

文化理解：通过欣赏和分析艺术作品，感受艺术与文化的紧密联系，理解艺术作

品是文化的重要载体，能够反映不同时代、地域和民族的文化内涵和精神价值，增强

对多元文化的尊重和理解。

教学重难点

重点：了解中西美术作品中透视规律的多重运用，分析艺术作品中多样的空间表

现方式，如大小、冷暖、显隐等。

难点：理解中西艺术作品在空间表现上的异同，并能够分析美术作品中不同的空

间表现方法的运用。

教具准备

多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等），用于展示教学课件、图片、视频等

资料，丰富教学内容和形式，增强教学的直观性和趣味性。

学具准备

学生自带工具，如铅笔、本子、中性笔等。

收集一些与“空间表现”相关的图片、照片或实物等资料，帮助学生更全面地对

画面进行理解。

教学方法

讲授法、演示法、讨论法、练习法。

教学过程：

环节一：导入新课

（p1）师：在正式开始上课之前，老师为大家准备了两张图片，我们一起来观察

一下，请同学说一说这两个图形的区别在哪里？为什么？

生：一个是平面的，一个感觉很立体。是因为左边的图片只有一个面，而右边的

图片有好几个面。

师：这位同学观察的很仔细并且说得很有道理，右边的图片之所以让我们感到立

体感很强是因为他呈现了一个物体的多个面。（播放下一页建筑的ppt）

（p2-3）师：生活中的物体几乎都是立体的，比如这些建筑，他们都是通过展示

多个面来突出物体的空间感，是艺术家将建筑与空间巧妙的结合。不管是建筑还是绘

画作品，艺术家们都利用了不同的变现手法去体现空间，今天我们学习一下《画里空

间》，看一看艺术家到底是怎样在画面中体现空间的。

【设计意图】通过两张图片对比的方式激发学生的观察兴趣和参与感，让学生在

轻松愉快的氛围中初步感受二维与三维的不同。通过建筑引导学生更直观的感受线条、

面、光影与空间体现的关系，从而自然过渡到对美术作品中