第3单元 听，谁在唱歌（教学设计）-苏少版（简谱）2025音乐一年级上册.pdf

苏少版音乐一年级上册教学设计

第三单元《听，谁在唱歌》

第1课时

一、教学内容：

唱：《你听，什么敲响了》

二、教学目标：

1.通过演唱歌曲，培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐审美能力。

2.采用听唱法、模唱法、表演法等教学方法，引导学生积极参与音乐实践活动。

3.掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够准确地演唱歌曲，并能用简单的乐器为歌曲伴奏。

三、教学重点：

准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

四、教学难点：

用简单的乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力。

五、教学过程：

（一）组织教学

1.师声问好

2.发声练习

3.小朋友们：今天老师要带来了几个朋友，我们一起来认识一下好吗？

4.教师出示碰铃，先敲击一下让学生听一听，然后说出它的音色是怎样的？

5.学生讨论后教师总结：碰铃的声音是清脆响亮的，敲击后会有长长声。

6.教师再带领学生一起有节奏地敲击碰铃。教师再出示响板，先敲击再让学生说出声音。

7.比较两种乐器哪个声音长，那个声音短。

（二）新授

1.让学生完整地欣赏一遍歌曲。然后随着音乐拍手，让学生熟悉旋律。

2.教师演唱歌曲的第一句：你听、你听、什么敲响了，然后分别根据歌词中所唱的乐器展示

给学生看，并敲击出它的声音，再让学生跟随音乐一起来唱歌。

3.师：请学生说说歌曲里的声音是怎样的，告诉学生老师一个人先唱，叫领唱，小朋友一起

唱叫齐唱，让学生认识什么是领唱，什么是齐唱。（领唱是一个人演唱的，齐唱是很多人演

唱的）

（三）巩固

1.跟老师演唱歌曲，全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由老师敲碰铃XXXXXX。

指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱第6小节。

2.请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、

5小节，所唱歌词必须依据老师正在第3小节处敲击的不同乐器作变化，如果蒙眼睛同学唱

错，则要表演一个节目。

3.学生一起念课本中的一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓敲响了。

（四）当堂检测

1.师：不同的速度所表现的形象是不一样的，小朋友们一定要仔细聆听分辨准确。

再次播放《你听，什么敲响了》

什么是碰铃的声音，什么是响板的声音。

歌曲的开始是几个人唱歌?

2.能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么在敲响了》

3.感受有节奏的诵读与动作的配合，跟随老师一起律动。在活动中体验音乐与生活的丰富多

彩。

4.再次听赏音乐，让学生尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特

点的感受。

各自分组表演，让他们对自然与生活中的音响世界产生浓厚的兴趣。

（五）拓展

思考：歌曲《你听，什么敲响了》，还可以用什么乐器演奏？在歌曲的框框中填入新歌词，

并唱一唱，奏一奏。

（六）课堂小结

教学后记：

第2课时

一、教学内容：

1.唱：《动物说话》

2.律动及编创

二、教学目标：

1.积极参加唱游活动，能在教师的引导下，调动多感官参与对音乐的感知与体验。

2.能正确、熟练、有感情地演唱歌曲，能模拟动物叫声，在活动中体验音乐与生活的快乐。

三、教学重点：

能用自己的体态语言来表现歌曲。

四、教学难点：

能用正确地声音演唱歌曲，并能参与歌词创编活动。

五、教学过程：

（一）导入

多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静

景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。

1.带大家去聆听大自然的声音。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好。

2.再次聆听。再来听听他们是怎么说话的？

3.教师在伴奏处拍手、跺脚。

（二）新授

师：我们先来学学小鸡讲话，(课件出示第一段歌词)

1．指明个别学生读。

2．教师按节奏读一遍歌词。

小鸡说话|叽叽叽|××|……

动作拍手|××××|×××|××|……

师：好听吗？和你们读的有什么不同？

3．给老师伴奏（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

4．点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长。

5．学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很

好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？

还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。

6．齐唱第二段。

师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，