第二单元第三课《处处花开》教案 湘美版2025美术七年级下册.pdf

课题：处处花开

年级：湘美版七年级下册单元：第二单元第3课

学习领域：设计·应用课时安排:1

教材分析

本课以“处处花开”为主题，介绍了花卉在不同场景中的运用，包括花卉造型在

主题设计中的应用、花卉节的相关内容以及花卉纹样等。教材通过丰富的图片和文

字，展示了如天安门“祝福祖国”大花篮、元代《花篮图》、第十届中国花卉博览会

展馆等实例，让学生了解花卉在美化环境、文化传承和艺术创作等方面的重要性。同

时，还详细介绍了澳门荷花节的历年活动及相关设计，为学生提供了具体的花卉节案

例，便于学生深入理解花卉节的主题设计、展示及相关活动安排等内容。此外，教材

还涉及到花卉纹样的知识，如宝相花、角隅纹样、适合纹样等，以及如何将花卉主题

与人们生活相联系，进行展示方案的设计与制作等实践活动。

学情分析

七年级学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，如绘画、手工制作等，对色

彩、形状等美术元素有了初步的感知和理解。在之前的学习中，可能接触过一些与自

然景物相关的美术内容，但对于花卉在艺术设计和文化传承方面的深入了解相对较

少。此阶段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，好奇心强，对新鲜事物充

满兴趣，具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间有限。他们喜欢通过直观的

视觉感受来获取知识，并且乐于参与实践活动，渴望在实践中展示自己的创意和想

法。

核心素养目标

审美感知：引导学生欣赏不同形式的花卉艺术作品，如花卉造型、花卉节景观设

计、花卉纹样等，感受花卉的形态美、色彩美和寓意美，提高学生对美的感知能力和

欣赏水平。

创意实践：鼓励学生以小组为单位，深入调查家乡与花卉相关的节日或活动，根

据调查结果拟订花卉节展示方案，包括主题设计、活动安排、场地景观布置、宣传方

式、特产推广等内容，并协作制作PPT进行班级讲演，培养学生的创新思维和实践能

力。

艺术表现：教授学生花卉造型的基本方法和技巧，如绘画、手工制作等，让学生

能够运用不同的艺术形式表现花卉的形态和特点，提高学生的艺术表现能力。指导学

生在花卉节展示方案的设计和制作过程中，综合运用多种艺术表现手段，如平面设

计、空间设计、多媒体展示等，增强学生对艺术表现形式的综合运用能力。

文化理解：通过学习中国丰富的花卉资源以及花卉在传统文化中的寓意和应用，

如荷花在中国文化中的象征意义等，让学生了解花卉与传统文化的紧密联系，增强学

生对传统文化的认同感和自豪感。

教学重难点

重点：花卉造型在主题设计中的运用方法，包括如何根据花卉的特点进行创意设

计，以及花卉造型在不同场景（如节日景观、花卉节等）中的应用。

难点：如何引导学生将花卉的文化内涵和寓意融入到花卉造型、花卉纹样及花卉

节展示方案的设计中，使作品具有深刻的文化底蕴和艺术感染力。

教具准备

多媒体设备（电脑、投影仪、音响等），用于播放教学课件、视频、图片等资

料，丰富教学内容和形式，增强教学的直观性和趣味性。

往届花卉节的宣传资料（海报、手册、纪念品等），帮助学生更好地了解花卉节

的宣传和推广方式。

学具准备

收集与花卉相关的资料，如花卉图片、花卉文化知识、家乡花卉节信息等，可以

通过网络、书籍、报刊等途径获取，为课堂学习和讨论做好准备。

教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、案例分析法、实践练习法。

教学过程：

环节一：图片导入引新课

（p1）师：欢迎大家来到美术课堂！首先请大家观看下列图片，这些建筑

像什么生物？你认识他们吗？

生：老师，我认识，这些建筑上的是花朵，有荷花、玫瑰花。

师：是的，我们中国地大物博，自古以来有着丰富的花卉资源。不同品种花卉绽

放的时节，人们都会挖掘不同花卉的花语或寓意，根据花卉的特点装点节日景观或是

举办花卉节，让花儿们“同台竞技”,争奇斗艳，为人们带来精彩的文化体验，那么花

卉造型如何运用到主题设计中呢？今天这节课我们就一起去探究探究！

（p2）下面就把书翻到《处处花开》。

【设计意图】通过图片导入的方式激发学生对新课程内容的兴趣，同时建立课程

内容与学生已有知识和生活经验之间的联系。通过展示带有花卉元素的建筑图片，教

师引导学生观察并识别图片中的花卉种类，从而引出花卉在中国文化中的重要性和应

用。这样的导入方式旨在让学生认识到花卉不