第三单元第2课《色彩的交响》教学设计湘美版2025美术七年级下册.pdf

第三单元第2课《色彩的交响》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级

下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《色彩的交响》是湘美版初中美术七年级下册第三单元《形色协奏曲》中的第2课。

本单元围绕“形”与“色”展开，旨在引导学生探索美术作品中形状与色彩的奥秘，提

升学生对美术语言的理解与运用能力。第一课侧重于对“形”的研究，而本课则聚焦于

“色彩”这一重要的美术元素。色彩在生活与艺术创作中具有极为重要的地位，它不仅能

够营造氛围、传达情感，还能增强作品的视觉冲击力和艺术感染力。通过对《色彩的交响》

的学习，学生能够系统地了解色彩的基本知识，包括色彩的三原色、三间色、色相、明度、

纯度等概念，掌握色彩搭配的基本原则和方法。这不仅有助于学生提升对美术作品的欣赏水

平，更能为学生在后续的绘画、设计等创作实践中提供坚实的理论基础，培养学生的审美能

力和艺术表现力，激发学生对美术学科的浓厚兴趣。

（二）教材内容分析

教材开篇通过展示一系列色彩丰富、风格各异的艺术作品，如梵高的《星月夜》、马蒂

斯的《舞蹈》等，直观地呈现色彩在艺术创作中的强大表现力，激发学生对色彩学习的兴趣。

接着，详细阐述了色彩的基本原理，介绍了色彩的三原色（红、黄、蓝），通过实验演示或

图示说明三原色相互混合可产生三间色（橙、绿、紫）。教材深入讲解了色相、明度、纯度

的概念，以具体的色彩实例让学生理解色相是色彩的种类和名称，明度指色彩的明亮程度，

纯度则是色彩的鲜艳度或饱和度。在色彩搭配方面，教材介绍了类似色搭配、对比色搭配等

常见的搭配方式，并通过对比展示不同搭配方式所产生的不同视觉效果，引导学生感受色彩

搭配的魅力。此外，教材还探讨了色彩在不同文化和环境中的象征意义，如在中国文化中，

红色象征着吉祥、喜庆，而在西方文化中，白色常与纯洁、神圣相关联。教材中设置了丰富

的实践活动，如色彩填涂、色彩搭配练习等，让学生在实践中巩固所学知识，提高对色彩的

运用能力。

二、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想

象力。在之前的美术学习中，学生已经对色彩有了一定的感性认识，能够辨别一些常见的颜

色，并在绘画中运用色彩表达自己的想法。然而，他们对色彩的认识大多停留在表面，缺乏

系统的色彩理论知识，对于色彩的基本原理、色彩之间的相互关系以及色彩搭配的规律等了

解甚少。在审美方面，学生对色彩的审美判断较为主观，往往基于个人喜好，缺乏对色彩审

美价值的深入理解。在实践操作中，学生虽然有一定的创作热情，但由于缺乏色彩知识的指

导，在色彩运用上可能存在随意性，难以创作出色彩协调、表现力强的作品。教师应充分利

用学生的好奇心和积极性，通过生动有趣的教学方法，引导学生系统地学习色彩知识，提高

学生的色彩运用能力和审美水平。

三、教学设计理念

依据美术课程标准，秉持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的核心素养。通过多

样化的教学方法，如欣赏、实验、讨论、实践等，引导学生自主探究色彩的奥秘。强调理论

与实践相结合，让学生在学习色彩理论知识的基础上，通过实际操作加深对知识的理解和掌

握。注重激发学生的创新思维和创造力，鼓励学生在色彩运用和搭配中发挥个性，表达独特

的情感和想法。同时，关注色彩与文化、生活的紧密联系，让学生在学习色彩知识的过程中，

了解不同文化中色彩的象征意义，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高学生的文化素养。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确理解色彩的三原色、三间色、色相、明度、纯度等基本概念，并能通过实

例进行说明。

熟练掌握色彩搭配的基本原则和方法，如类似色搭配、对比色搭配等，能够运用所学知

识分析艺术作品中的色彩搭配。

学会运用色彩知识进行简单的色彩创作，如色彩构成作品、主题绘画等，作品能够体现

出色彩的美感和表现力。

（二）过程与方法目标

通过欣赏大量的艺术作品和生活中的色彩实例，培养学生的观察能力和审美感知能力，

提升学生对色彩的图像识读能力。

组织学生进行小组讨论、个人发言，分析色彩的原理、搭配方式和象征意义，提高学生

的分析能力和语言表达能力。

借助实验演示和实践操作，让学生在亲身体验中掌握色彩知识和运用技巧，提高学生的

动手实践能力和创新能力。