第三单元第二课《色彩的交响》教案 湘美版2025美术七年级下册.pdf

课题：色彩的交响

年级：湘美版七年级下册单元：第三单元第2课

学习领域：造型·表课时安排:1

教材分析

本节课是湘美版七年级下册的重要内容，主要围绕色彩知识展开，包括色彩的视

觉元素、色彩规律、色彩与色调、色彩的对比与调和等方面。通过对多幅经典美术作

品的赏析，引导学生理解艺术家如何运用色彩表达情感、传达创意，以及色彩在绘画

创作中的重要作用，为学生后续的美术创作和审美提升奠定基础。教材图文并茂，选

取了国内外不同时期、不同风格的优秀美术作品，如鲁燕生的《高原》、莫奈的《国

会大厦系列》、马蒂斯的《蓝色的窗户》等，丰富的作品实例有助于学生直观感受色

彩的魅力和表现力；同时，教材设置了“思考·交流”“思考·练习”“学习活动”

等板块，注重引导学生自主思考、互动交流和实践操作，体现了以学生为主体的教学

理念。

学情分析

七年级学生在小学阶段已经接触过一些简单的色彩知识，对基本的色彩有一定的

认知，但对于色彩的深层次规律、色调的概念以及色彩在艺术创作中的运用等方面了

解较少，缺乏系统的理论知识和深入的实践体验。此阶段的学生具备一定的观察力、

想象力和创造力，能够对美术作品进行初步的欣赏和分析，但在审美感知和艺术表达

方面仍有待提高，需要教师引导他们从色彩的角度去深入理解作品，激发他们的创意

和实践热情。七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术作品尤其是色彩丰富的作品

有较强的兴趣，喜欢通过动手实践来表达自己的想法和感受。教师可以充分利用学生

的兴趣点，引导他们积极参与课堂活动，在实践中学习和掌握色彩知识。

核心素养目标

审美感知：学生能够通过欣赏不同风格的美术作品，感知色彩的强烈视觉元素，

辨别作品中的色彩倾向和色调特点，并能体会不同色调给人带来的心理感受，如温

暖、宁静、欢快等。学会观察作品中色彩的对比与调和关系，以及色彩的面积比例、

位置、笔触等对画面协调的影响，提高对色彩美感的敏锐度和鉴赏能力。

创意实践：借鉴艺术家的形色构想方式，学生能够运用色彩进行主题创作，通过

绘画或材料拼贴的方式，表现同一景物在不同季节的四种色调，发挥想象力和创造

力，探索色彩表达的多种可能性，培养创新思维和实践能力。

艺术表现：掌握色彩的基本知识和规律，包括色彩的三要素（色相、明度、饱和

度）、色彩的对比与调和原理等，并能将这些知识运用到自己的创作中，准确地运用

色彩表现物体的形态、质感和空间关系，增强画面的表现力和艺术感染力。学习运用

不同的绘画工具和材料，能够根据创作意图选择合适的工具和技法，提高艺术表现能

力。

文化理解：通过欣赏国内外不同地域、不同时代的美术作品，了解色彩在不同文

化背景下的象征意义和情感表达，如中国传统绘画中色彩的运用与文化内涵，西方印

象派、现代派等画派对色彩的独特理解和表现方式，拓宽文化视野，增强对多元文化

的理解和尊重。

教学重难点

重点：理解色彩的基本规律，包括色彩的三要素、色彩的对比与调和、色调的概

念及其对作品心理感受的影响等，能够准确分析和解读美术作品中的色彩运用。掌握

运用色彩进行创作的方法和技巧，学会运用色彩表达情感、传达创意，能够根据主题

和创作意图合理选择色彩、组织画面，创作具有一定艺术表现力的作品。

难点：引导学生深入体会色彩的情感内涵和文化意义，将色彩的感性认知与理性

分析相结合，在创作中准确地运用色彩表达自己的情感和思想，避免简单的色彩堆

砌。

教具准备

多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等），用于展示教学课件、美术作品图

片、视频等教学资料。

实物教具，如色轮、颜料、画笔、画布等，帮助学生直观理解色彩知识和绘画工

具的使用方法。

相关美术作品的画册、印刷品或复制品，供学生近距离观察和欣赏。

学具准备

绘画工具，如油画棒、水彩颜料、水粉颜料、画笔、调色盘、画纸等，根据学生

个人喜好和创作需求选择。

用于材料拼贴的工具和材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等，以便学生进行多样化

的创作实践。

笔记本和笔，用于记录课堂笔记、创作构思和学习心得。

教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、实践法、讨论法。

教学过程：

环节一：图片导入引新课

（p1）师：欢迎大家来到美术课堂！首先请大家观看一组照片，然后用词语来表

达画面给你的感受！

生：我感觉第一幅作品有一种清冷的感觉！

生2：我感觉第二幅给我一种温暖。