第五单元第2课《结构之美》教学设计 湘美版2025美术七年级下册.pdf

课题：《结构之美》

年级：七年级单元:第五单元第2课

学习领域：造型￭表现课时安排:1课时

教材分析

本单元以汉字书法之美为主题，围绕书法艺术的形韵特征、结体规律与书

写技法展开教学。作为单元核心课程，《结构之美》属于“造型·表现”领域，

承接首课《点画之美》的基础笔法训练，开启后续《章法之美》的整体布局探究，

形成点画-结体-章法三位一体的书法教学体系。课程采用“思考交流，临摹实

践的复合教学模式，重点引导学生通过欣赏经典碑帖、分析间架规律、体验笔

墨实践三个维度，掌握汉字结构中平正均衡穿插避让疏密相生等美学法则，

在临池运笔间感受汉字形神兼备的艺术魅力。

学情分析

七年级学生已积累起一定的书法基础，初步具备了（书法临摹）和（笔法运

用）的能力。在日常生活里，他们通过诸如景区牌匾、传统对联等，接触过一些

书法作品的实物呈现，不过对于书法结构、风格、章法布局等理论知识的涉猎广

度有所欠缺。在深入学习书法结构之美的过程中，学生或许会对部分书法作品精

妙的结构布局理解吃力，这是由于结构涉及的空间关系、比例协调等较为抽象。

但好在他们好奇心旺盛，对未知充满探索欲，乐于通过主动探究去了解书法结构

中蕴含的美学原理与创作规律，这份热忱的求知态度为学习本课内容提供了积极

的心理铺垫，助力他们在书法学习的道路上不断前行。

教学目标:

1.审美感知：通过观察多样的书法作品、建筑结构以及生活实例，引导学生

敏锐感知书法间架结构中端庄平稳、对称均匀、主次分明、疏密对比等法则与特

点，深入理解书法结构的基本规律，从而全面、深入地认识书法独特的结构之美。

2.创意实践：学生通过学习、体验，认真临写篆书、楷书等不同字体的例字，

在实践中不断探索笔画的搭配组合，尝试运用所学结构知识进行简单的书法创作。

3.艺术表现：在临写和创作过程中，学生熟练掌握运用不同的笔法、字法，

精准控制笔画的长短、轻重、大小，巧妙安排字的重心和空间布局，生动展现书

法结构的端庄平稳、对称均匀、主次分明、疏密对比等特点，以个性化的艺术语

言展现书法结构之美，

4.文化理解：了解汉字书法在不同历史时期的发展变化，如篆书的对称均匀、

楷书的端庄平稳等，丰富学生的内心感受，增添生活乐趣，增强对传统文化的认

同感和自豪感，积极主动地传承汉字书法，深刻体会书法艺术的博大精深。

教学重点:认识书法“主次分明疏密对比”“方圆兼融高低错落”“迎让穿插

形态多变”的结构之美。

教学难点:通过临写小篆和“信义为本”四个字，加强对字形的整体把握，体会

笔画和结构在汉字中的精妙之处。

教学准备：

1、书法作品、范字等书法作品资料

2、宣纸，毛笔、墨汁等用品

教学方法：讲授法、实践练习法、讨论交流法

教学过程：

环节一：游戏导入

(P1)师：同学们，欢迎来到今天的美术课堂！在正式开始学习之前，咱们先

来玩个有趣的游戏。老师准备了两张卡片，请一位同学上台抽取，然后用肢体动

作来表达卡片上字的结构，下面的同学呢，就来猜猜这是什么字。

大家看，就像这样（展示图片中用肢体表达“大”和“巾”的示例），通过

肢体动作把字的结构展现出来。这不仅好玩，还能让我们对汉字的结构有更直观

的感受哦。

(P2)师：汉字，作为我们中华文化的瑰宝，有着独特的魅力。同一个汉字，

在不同的字体形态下，又会呈现出不一样的风貌。比如“心”字在不同的字体里，

有着千变万化的样子。（视频展示同一汉字“心”的不同字体形态）

(P3)师：而汉字那多姿多彩的间架结构，更是蕴含着独特的美。今天，咱们

就一起学习第二课《结构之美》，去探寻书法里的结构之美！

板书课题：结构之美

环节二：欣赏分析，探索新知

1.感受端庄平稳、对称均匀的结构之美

（p4）师：同学们，上节课我们一同领略了书法点画之美，还记得吗？点画

之美就是那些具有美感的书法点画线条。汉字经由点画与结构，构成了书法艺术。

（p5）师：现在，请大家思考一下：书法结构的含义究竟是什么呢？

结构指的就是组成整体的各个部分的搭配和安排，有结合、构造的意思。

为了让大家更好地理解，我用一幅房屋的结构图来表示（展示房屋结构

图）。请仔细观察，如果把一个字比作一座房屋，这座房屋有屋顶、横梁、柱子、

地基等等。那我们能在其中找到哪些结构呢？

（p6）师：其实呀，书法的结构就是