21-1《古代诗歌五首 登幽州台歌》（教学设计）-七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）.docx

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课题

古代诗歌五首-登幽州台歌

课时

1

所在教材与单元

统编版-七年级下册-第五单元-第21课

课型

新授

学习目标

【语言建构与运用】

诗歌通过前/后古/今的时空对比，构建出苍茫宇宙中的生命孤独感。独怆然而涕下中独字统领全篇，需引导学生体会单字凝练的情感张力。重点训练学生通过意象分析把握诗歌语言的跳跃性特征。

【思维发展与提升】

时空维度的立体化思维是难点。需引导学生从不见古人的历史维度、不见来者的未来维度、天地悠悠的空间维度三重关系中，理解诗人突破个体生命局限的哲学思考。可设计假如陈子昂生活在当代的思辨活动，培养批判性思维。

【审美鉴赏与创造】

诗歌的意境美在于有我之境的营造。通过幽州台这一历史遗迹，结合涕下的具象描写，引导学生体会悲壮美。可组织配乐朗诵活动，让学生在声韵节奏中感受情感的跌宕起伏。

【文化传承与理解】

重点解析唐代士人的功业追求与生命意识，结合陈子昂初唐四杰的革新精神，理解该诗对建安风骨的继承。难点在于将个人际遇升华为对生命价值的终极追问，可联系屈原《离骚》的忧愤传统，建立文化认知链条。

重难点

教学重难点突破建议：利用VR技术还原幽州台场景，创设沉浸式体验；通过时空坐标轴可视化工具辅助理解；开展我读陈子昂微写作活动，实现从鉴赏到创造的转化。

教学环节

学习活动

新课教学

一、课程导入

教师开场：

同学们，大家上午好！在开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题：你们有没有遇到过那种觉得自己特别渺小，面对广阔世界感到无力的时候？今天，我们将通过一首诗，来体会一位唐代诗人面对宇宙之大、人生之短时所产生的复杂情感。这首诗就是陈子昂的《登幽州台歌》。

背景介绍：

在正式进入诗歌之前，我们先来了解一下这首诗的创作背景。陈子昂，唐代著名的文学家、诗人，他生活在武则天时代，是一位具有政治见识和才能的文人。然而，尽管他直言敢谏，对当时的弊政提出批评，却常常被忽视。万岁通天元年（696年），契丹人攻陷营州，武则天派兵征讨，陈子昂随军出征，担任参谋。但不幸的是，由于主帅的轻率和缺乏谋略，次年兵败，陈子昂的请求和建议也未能被采纳，反而被降职。在这样的背景下，他登上幽州台，慷慨悲吟，写下了这首《登幽州台歌》。

幽州台简介：

那么，幽州台是什么呢？幽州台，又称蓟北楼、黄金台，是史传中燕昭王为招揽人才所筑的高台。它的故址在今天北京市的德胜门外。陈子昂站在这座具有历史意义的高台上，远眺四周，心中充满了无限的感慨。

二、诗歌朗读与初步理解

诗歌原文：

现在，我们先来朗读一下这首诗。请大家注意诗歌的节奏和停顿。

前/不见/古人，后/不见/来者。

念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。

朗读指导：

好，我们一起来朗读一遍。注意，“前不见古人，后不见来者”这两句，每句五个字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。而“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这两句，各增加了一个虚词，每句六个字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。

初步理解：

通过朗读，大家有没有对这首诗有了初步的理解呢？现在，请大家结合课本上的注释，试着用自己的话解释一下这首诗的意思。

“前不见古人，后不见来者”：往前看不见古代礼贤下士的圣君，向后看不见后世求才的明君。

“念天地之悠悠，独怆然而涕下”：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。

三、诗歌赏析与深入理解

诗歌意象分析：

接下来，我们来深入分析一下这首诗。首先，请大家思考一下，诗中的“幽州台”、“古人”、“来者”这些意象分别代表了什么？

“幽州台”：是诗人登高远眺的地点，也是历史与现实的交汇点，它承载着诗人对往昔英雄的缅怀和对未来明君的渴望。

“古人”：指的是古代那些礼贤下士的圣君，是诗人理想中的君主形象。

“来者”：则是诗人对未来明君的期盼，但现实却让他感到失望。

诗歌情感分析：

那么，通过这些意象，诗人想要表达什么样的情感呢？请大家结合诗歌的内容，分组讨论一下。

（学生分组讨论后，教师总结）

通过讨论，我们可以看出，这首诗深刻表达了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。他站在幽州台上，远眺四周，却看不到他理想中的君主。他缅怀往昔的英雄，却也只能感叹生不逢时；他期盼未来的明君，却也知道这只是一个遥不可及的梦想。这种时空上的隔绝感，让他深感孤独和无助。

同时，诗人也通过“念天地之悠悠”一句，描绘了宇宙的辽阔与时间的久远，与诗人的渺小与无助形成了鲜明对比。这种对比让他更加深刻地感受到了人生的短暂与无常。最后，“独怆然而涕下”一句，更是展现了诗人的真性情与对人生的深刻感悟。

诗歌艺术手法分析：

除了意象和情感之外，这首诗在艺术手法上也有很多值得我们学习的地方。请大家思考一下，这首