1.1 探索勾股定理（第1课时 认识勾股定理）（教学课件）-2025-2026学年八年级数学上册（北师大版2024）.pptxVIP

第一章勾股定理1.1探索勾股定理第1课时认识勾股定理义务教育教科书数学SHUXUE八年级下册

勾股定理的简单应用勾股定理的验证利用勾股定理进行计算勾股定理的初步认识 章节导读立体图形中两点之间的最短距离1.3勾股定理的应用1.1.2验证勾股定理1.2一定是直角三角形吗?勾股定理的实际应用1.1.1探索勾股定理勾股定理的逆定理勾股数

1.了解勾股定理的内容，理解并掌握直角三角形三边之间的数量关系.(重点)2.能够运用勾股定理进行简单的计算.(难点)学习目标1

由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的平面图形.三角形的内角和是180°.两边之和大于第三边，两边之差小于第三边.有一个角是90°的三角形是直角三角形.直角三角形的两个锐角互余；两个锐角互余的三角形是直角三角形.?三角形直角三角形 知识回顾角边角边定义定义

情境导入如图，这是一幅美丽的图案，仔细观察，你能发现这幅图中的奥秘吗?带着疑问我们来一起探索吧.

情境导入如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?我们带着这个问题开始探究吧!6m8m

a2b2c2可能的关系(1)在纸上画若干个直角三角形，分别测量它们的三条边，看看三边长的平方之间有怎样的关系?与同伴进行交流。ba

左图A的面积9B的面积9C的面积18面积关系9+9=18边的关系a2+b2=c2(2)如图，直角三角形三边的平方分别是多少，它们满足上面所猜想的数量关系吗?你是如何计算的?与同伴进行交流.你能找出右图中的数量关系吗?

右图A的面积4B的面积4C的面积8面积关系4+4=8边的关系a2+b2=c2(2)如图，直角三角形三边的平方分别是多少，它们满足上面所猜想的数量关系吗?你是如何计算的?与同伴进行交流.

新知探究对于下图中的直角三角形，是否还满足这样的关系?你又是方法一：割将正方形C分割为四个直角三角形和一个小正方形.该怎样求C方法二：补将正方形C补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积.如何计算的呢?的面积呢a2+b2=c2

新知探究(3)如果直角三角形的两直角边分别为1.6个单位长度和2.4个单位长度，上面所猜想的数量关系还成立吗?说明你的理由.成立.直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.因此，我国称上面的结论为勾股定理.

勾股定理直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c2.几何语言：∵在Rt△ABC中，∠C=90°,∴a2+b2=c2(勾股定理).在Rt△ABC中，∠C=90°,则a2=c2-b2,b2=c2-a2. 新知探究定理变式

新知探究勾股在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”,下半部分称为“股”.我国古代把直角三角形中较短的直角边称为“勾”,较长的直角边称为“股”,斜边称为“弦”.此结论被称为“勾股定理”.

新知探究古希腊数学家毕达哥拉斯，在公元前5世纪给出了这个定理的证明，所以在国外这个定理也称为毕达哥拉斯定理，相传他证出这个定理后非常高兴，宰了一百头牛进行庆祝，于是也有人把它称为“百牛定理”.

尝试思考如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?解：由勾股定理可得AB2=AC2+BC2=62+82=100,即AB=10.答：需要10m的钢索. 新知探究

典例分析例1.已知∠ACB=90°,CD⊥AB,AC=3,BC=4.求CD的长.由直角三角形的面积求法可知直角三角形两直角边的积等于斜边与斜边上高的积，这个规律也称“弦高公式”,它常与勾股定理联合使用.解：由勾股定理可得AB2=AC2+BC2=25,即AB=5.根据三角形面积公式，方法技巧解析

例2.在△ABC中，AB=20,AC=15,AD为BC边上的高，且AD=12,求△ABC的周长.解：当高AD在△ABC内部时，如图①.在Rt△ABD中，由勾股定理，得BD2=AB2—AD2=202—122=162,∴BD=16.图①在Rt△ACD中，由勾股定理，得CD2=AC2—AD2=152—122=81,∴CD=9.∴BC=BD+CD=25,∴△ABC的周长为25+20+15=60.方法技