初中英语新人教版七年级上册Unit 1 You and Me教案（2025秋）.doc

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Unit1YouandMe

Lesson1SectionA1a-1d

【教学目标】

1.能够使用礼貌用语与新同学和老师打招呼并介绍自己。

2.能够运用be动词的一般现在时询问对方基本信息。

3.能够关注并比较中英文名字的构成，理解文化差异。

4.能够正确认识和拼读/i:/和/?/，/e/和/?/两组前元音，以及be动词的缩略形式。

【教学内容】

本单元是七年级上册的第一个正式学习单元。本单元围绕“结交新朋友”这一主题展开，在预备篇的基础上进一步拓展。本课作为第一课主要通过展现熟悉的校园日常情境，让学生了解如何与新同学、新老师打招呼，如何询问彼此的基本信息，帮助他们从陌生到熟悉，鼓励他们认识更多新同学、新朋友。

开篇页呈现了本单元的大问题“Howdowemakenewfriends?”，引领学生进入主题探究。同时还列举了本单元的主要学习内容和目标，起到学习导览的作用。活动1a帮助学生回顾预备篇中打招呼的表达用语，并预先呈现了听力文本中的新句式，为接下来的听力活动作准备。活动1b要求学生依据所听内容的顺序排列图片，引导学生关注对话中人物的身份及对话语境。活动1c主要训练学生获取细节信息的能力，这一活动提供了选项让学生圈选，主要是为了降低起始年级听力活动的难度。听后活动1d鼓励学生运用所学语言与新同学打招呼，认识更多新朋友。

【教学过程】

1.学生看主题图，回答问题，获取图片信息，并思考该如何结交新朋友。

2.学生默读1a中的表达，将表达分成问候和询问细节两类，并感知所列新句型，进而思考该如何了解彼此。

3.学生观察1b中的两幅图，根据图中人物、动作、表情来预测人物关系和活动。

4.学生听1b录音，并根据所听内容对图片进行排序。

5.学生第二次听1b录音并圈画出正确信息。

6.学生将文中出现的姓与名进行归类和排序，并思考中西方姓与名排序的不同之处，进一步了解这其中的文化差异。

7.学生分别听1b中的第一个和第二个对话录音并回答相关问题，梳理人物关系。

8.学生根据所听内容补全对话，并圈出文中的问候语，归纳功能句。

9.学生朗读对话，并圈出文中be动词的缩略表达。

10.学生跟读录音，关注两组元音的发音并模仿。4.通过听、看、练的语言实践活动，引导学生多种感官参与语言学习，关注对话中人物的身份及对话语境。

11.学生列举出更多的问候语和询问个人信息的句型，补充结交新朋友的语料库。

12.学生进行对话操练，运用语料库资源，向他人介绍自己并结交新同学。

【作业】

1.向你的同学和老师介绍自己。

2.运用所学内容结交两位新同学。通过生活真实情境的创设，激活学生已知内容，将主题词汇和目标句式迁移到新的语境中，灵活运用，实现教材与现实生活的链接。同时通过综合性语言输出活动，评价反馈学生的语言知识掌握与运用的情况。

Lesson2SectionA2a-2e,Pronunciation

【教学目标】

1.能够使用be动词的疑问句询问个人基本信息。

2.能够使用be动词的一般现在时介绍同学、老师和朋友。

3.能够关注文化差异，注意区分人物的名和姓，培养跨文化交际意识。

【教学内容】

本部分为单元的第二课时，主要情境为中学生ChenJie与新认识的朋友Peter在校园里遇到了英语外教MrSmith，他们互相打招呼并展开交谈。对话进一步扩展关于问候和介绍他人的交际用语。内容中有关中文姓和名的错误理解，这一细节能提醒学生注意文化差异，促进跨文化交际意识的培养。

活动2a—2e是包含听、读、说三项技能训练的任务链。活动2a首先让学生通过听对话圈选正确的词语构建完整的对话，为学生后续演练和创编对话提供了更多选择。活动2b是聚焦对话内容的阅读理解活动。活动2c通过表格形式呈现，目的是深化学生对教材主线人物的理解，同时也是训练学生将文本信息结构化的思维。2d是基于对话文本的角色扮演活动。2e是SectionA的口头输出活动，既是对过往所学内容的总结和巩固，也有利于学生自主运用更为丰富的语言信息进行表达。该活动汇集了询问个人信息的不同特殊疑问句，引导学生从交流彼此信息到谈论他人信息，同时还巩固了第三人称代词he/she和his/her的使用。

【教学过程】

1.学生观察2a中的图片，借助询问个人信息的特殊疑问句，复习已知人物Peter的相关信息。

2.学生观察2a中的主题图并回答问题，预测人物关系和活动场景。

3.学生听2a的录音，在文中圈出所听到的单词，补全对话。

4.学生再次听2a的录音，并根据所听内容回答问题，认识对话人物。

5.学生跟读2a的录音，模仿语音语调，感知全文，并重点听读有关be动词的缩略形式的发音。

6.学生默读2a中的全文，回答2b问题，进一步梳理人物关系。

7.学生朗读2a中的对话，