统编版八年级上册语文第二单元第10课《美丽的颜色》教学课件（新教材）.pptx

;10美丽的颜色;;她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。

——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》;了解居里夫人的相关知识，积累“窒息”“筋疲力尽”“和颜悦色”等词语。

熟读课文，把握本文作为传记的主要特点。（重点）

感受本文的语言风格，品味语言中的情味。（难点）

了解居里夫妇提炼镭的过程，感受他们在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。（重点）;艾芙·居里（1904—2007），法国物理学家、化学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，撰写了其母的传记《居里夫人传》。;微妙燥热沥青骤雨窒息吹嘘荧光筋疲力尽和颜悦色镭钋炽热猝至

咽喉沉淀熔化踱轮廓;多音字;荧（）荧光

萤（）萤火虫

莹（）晶莹;窒息;速读全文，完成下面的表格。;居里夫妇是在怎样的工作条件下开展研究的？写这些有什么作用？;工作强度;娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。;本文多次引用居里夫人自己的话，请找出来并分析其作用。;;小结：这些引用，有的是介绍当时工作的情况，有的是表现人物内心的感受，有的是描述实验中不为人知的一些细节。通过引用，更全面地补充了历史细节，展现出传主的心理感受，增强了文章的真实性，同时也变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信。;文中提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美??而且最快乐”“觉得很快乐”等。对于居里夫妇，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的？;小结：居里夫妇被镭深深吸引，他们认识到这份工作的重要性，怀揣着热切的希望，平静专注地沉浸其中。这段经历在客观上是“艰苦”的，但他们关注的只是实验，是目前和将来的工作，因此在精神上他们是“快乐”的。;她独自一个人就是一家工厂。;工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。;她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”;如何理解第17、18段中居里夫妇的对话？;他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。;居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现其魅力的？;??她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。;她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。;工作条件;本文通过记叙居里夫妇在简陋的棚屋中提取镭的过程，表现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的执着与乐观精神。;居里夫人

（一）求学经历

玛丽·居里是在波兰出生长大的。她以优异的成绩从中学毕业却不能上大学，因为当时波兰的大学不收女生。法国巴黎大学接受女生，可家里又拿不出那么多的学费，她只能自己工作攒钱上学。因为贫寒，玛丽大学时只能住在相当狭小而简陋的阁楼里，经常吃不饱饭，有时甚至饿昏过去。即使如此，她总是第一个来到教室，坐前排座位，认真听讲，常常学到凌晨两三点钟。1893年到1894年，她连续获得物理学和数学两个学位。这个穿着破旧毛衣、脸色苍白的女孩以优异的成绩从巴黎大学毕业了。;（二）科学成就

1898年起，居里夫人和丈夫共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，三人共获1903年诺贝尔物理学奖。1906年居里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯粹的镭，推动了原子核科学的发展，获1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是历史上第一位