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北师大版五年级数学上册教案全册
教案文案
老师在教学之后，要对自己的教学做出客观的分析和
价，总结出本节课的两点和成功的地方。如教学活
动设计合理，教法运用恰当，引人入胜等。今日我在
这里整理了一些20xx北师大版五年级数学上册教案
全册教案文案，我们一起来看看吧！
20xx北师大版五年级数学上册教案全册教案文
案1
教学目标:使学生进一步熟悉分数的根本性质，能
正确地应用分数的根本性质，把一个分数化成指定分
母或（分子）做分母或（分子）,而大小不变的分数.
教学重点:应用分数根本性质，把一个分数化成指
定分母或（分子）做分母或（分子），而大小不变的分数
教学难点:能正确应用分数根本性质解决有关的
问题.
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程：
一，迁移类推，导入新课
1,口答:什么是分数的根本性质
2,在下面的括号内填上适当的数.[课件1]
3/4=()/81/2=()/106/()=2/7
2/3=()/18=16/2412/24=()/()
二，探求新知，提高实力
教学P108.例2:把2/3和10/24化成分母是12
而大小不变的分数.
提问:A,怎样使2/3的分母变成12
B,依据分数的根本性质，要使分数2/3的大小不变,
分子应怎样变更
板书：2/3=2x4/3x4=8/12
C,怎样使10/24的分母变成12
D,依据分数的根本性质，要使分数10/24的大小不
变，分子应怎样变更
板书：10/24=104-2/244-2=5/12
补充例题：把2和3〃,5/8化成分母是它们的最小
公倍数而大小不变的分数.
分析:A,想想，它们的最小公倍数是几
B,2是个整数，怎样化成分数呢以多少做分母，分
子又是多少呢
派P108.做一做1,2
三，稳固练习，强化提高
l,P109.2
2,P109.4
3,P110.10
提问:这道题是在什么状况下份数的大小发生变
更这个变更有没有规律呢
述:一个分数的分母不变，分子扩大或（缩小）假设
干倍，分数大小也扩大或（缩小）一样的倍数;假如分子
不变，分母扩大或（缩小）假设干倍，分数大小反而缩小
或（反而扩大）一样的倍数.即:一个分数的分母不变，分
子乘以3,这个分数就扩大3倍;假如分子不变，分母除
以5,这个分数就扩大5倍.
2,P110.11
§要依据分数和除法关系,把分数的根本性质和
除法中商不变的性质联系起来思索，进展填空.
3,P110.思索题
§
先用5升水桶量出5升水，倒入7升水桶中;再用5升
水桶量出5升水，倒满已装入5升的7升水桶，这时5
升水桶里剩下3升水;将7升水桶中的水倒掉，把5升
水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5
升水，倒满已装3升的7升水桶，剩下的就是1升水.
四，家作
P110.7,8,9
20xx北师大版五年级数学上册教案全册教案文
案2
教学内容小数乘小数的验算课型新授课
教学目标1、使学生进步驾驭小数乘法的计
算法则。
2、使学生初步理解和驾驭：当乘数比I小时，积
比被乘数小;当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学重点运用小数乘法的计算法则;正确计算
小数乘法。
教学难点正确点积的小数点;初步理解和驾驭：
当乘数比I小时，积比被乘数小;当乘数比1大时，积
比被乘数大。
教具准备小黑板或投影片假设干张
教学过程
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