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Welcomeunit单元名师说课

概括分析

1.单元内容分析：

本单元的主题语境是人与自我下主题群——生活与学习。其子主题有：初次认识身边的人、高中第一天生活、英语学习策略、个人简介等。整个单元通过多模态语篇呈现，主要包括：对话、记叙文、听力、语法练习、个人简介等。本单元以学校生活展开，主要内容有：呈现三段不同场所的对话，分别是在登记室领取学生卡、在餐厅讨论喜欢的科目、在校园讨论未来职业规划，激活主题的认识；阅读一篇记叙文，了解学生高中第一天生活的所见所闻和感受。在听说课中，听取两个学生讨论自己的学习策略的信息，设计对子活动，讨论和分享自己的学习策略。然后阅读两个学生的个人简介，学习个人简介的写作方式，写出自己的个人简介。值得一提的是本单元中英语基本句型、语用、自我介绍和问候都是在语境中识别、理解、练习和应用。

2.单元重点难点：

重点：

熟悉进入高中的生活和学习情况，学会自我介绍、礼貌问候并做出相应的回答，学会写个人简介，描述高中校园日常生活和学习情况，反思个人的英语学习策略等。

难点：

使用恰当语言描述个人高中学校生活，正确理解和使用英语简单句的基本句型。

教学目标

1.素养目标：

本单元围绕主题语境高中校园学习和生活展开，学生学习理解讨论、描述高中校园学习和生活、自我介绍、个人英语学习策略等相关词汇，通过多模态语篇进行听说读写看语言实践活动，学生能够听懂并运用恰当语言介绍自己、描述髙中校园日常生活、谈论交流自己的英语学习策略等，能够识别个人简介的语篇特征，在语境中学习和使用本单元的语法项目——英语基本句型。通过开展学习理解、应用实践、迁移创新等一系列综合性、关联性和实践性等英语学习活动，促进语言知识的学习、语言技能的发展、学习能力的提高。

2.知识目标：

本单元学会使用恰当词汇介绍自己、描述高中学习和生活，谈论自己的学习策略、撰写个人简介等。识别、理解和分析英语基本句型，同时能够识别个人简介的语篇特征。

核心素养

实施建议

1.课时划分建议：

根据《课标》精神、教材编写特点和学生学习实际情况，建议本单元第一教案划分为5个课时：

PeriodⅠ ListeningandSpeaking

PeriodⅡ ReadingandThinking

PeriodⅢ DiscoveringUsefulStructures

PeriodⅣ ListeningandTalking

PeriodⅤ ReadingforWriting

2.教学实施建议：

（1）利于网络资源，了解高中学校生活的更多侧面。建议让学生利用课外浏览国外学校的网站，阅读更多关于高中学校生活的侧面，如：报名条件、注册方式、常规学校生活、课程表、社团、学校规章制度等。

（2）开展用英语自我介绍活动。高一新生来自不同学校，组成新班集体，学生互不认识，因此建议第一节课开展自我介绍活动，并且课后写个人简介。一方面学生之间可以相互熟悉，另一方面把英语学习和学生的生活融合在一起，有助于提高学生学习英语的兴趣和语言交际能力。

（3）开展问卷调査和访谈，了解学生英语学习策略的使用情况。建议老师课前编制好问卷，上传到问卷星网站，利用网络完成问卷数据的收集，然后分析本班学生英语学习策略使用情况，为开展教学提供依据。

（4）建议教师介绍新教材的基本结构、框架、编写意图、学习方法等，以便提高学生使用教材学习的能力。