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第一章概述;概念辨析;学生心理辅导是一个发展性辅导;什么是发展性辅导？;学校心理咨询与辅导内容：;学校心理辅导教师主要工作：;本课程主要内容：;什么是心理咨询？;心理咨询中助人工作是什么？;什么人适合做咨询师？;;;;;;;;;他（她）们适合做咨询员吗？;假设问题：;有效咨询员需要具备条件：;学校心理辅导员知识结构;新手咨询员所面临问题;;1、自我成长分析;;2、职业行为分析;;咨询师态度及咨访关系;人本主义态度和标准;;人成长：人有一个成长和发展潜能。不包办代替，发挥当事人力量。（国王演讲）

人责任：人对自己最终要发生事情负责，人能够作出选择。自己选择目标更有吸引力。

咨询师——来访者

类似于：

医生——病人？

修理工——汽车？

农夫——植物？

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;什么样条件？;咨访关系;2、无条件主动关注——无条件主动关注又称接纳或尊重。“我使用接纳一词来指对他作为一个人一个温暖关注——不论他条件、行为或情感怎样，他都含有价值。”

依据罗杰斯研究（1977），无条件关心、珍视、接收、重视程度越深，治疗成功机会越大。

不被评价安全感

;无条件主动关注表示：

直接表示如“我喜欢你”、“我不会评价你”、“我关心你”经常不适当。

间接地表示：

经过恪守约定时间、敏感而共情地倾听

经过允许来访者以他们自然方式自由地谈论自己

经过显示你听到并记住了来访者故事详细内容来传达出尊重

经过准确地共情等;3、准确共情

人同此心，心同此理

感同身受+反思

——准确情感了解很主要，它作用超出对来访者情感体验只是一个认知上接收。表示共情作用之一是勉励和促使来访者关注他们自己体验，治疗师表示共情将造成来访者自我了解并澄清他们自己信念和世界观。

准确地表示共情是来访者中心疗法基石。它是让治疗师听到经常处于来访者意识边缘意义方式。Watson（）认为，60年研究证实，共情是治疗中来访者取得进步最强有力决定原因。

;无条件主动关注;罗杰斯名言;;;3.4推荐阅读;;;讨论;心理分析学派观点

（1）中立态度

中立态度是指咨询员在处理个案资料时，如对个案所选择话题???所谈论事情，要保持中立与中性立场，防止对个案所讨论主要他人，表现出自己是非善恶判断，或喜怒哀乐情绪。

;（2）匿名态度（空白屏幕）

匿名态度是指咨询员在与个案互动过程中，尽可能不透露个人资料给个案，包含咨询员年纪、婚姻状态、家庭情况、收入、癖好兴趣、休闲活动，以及健康情况等。

;;个案：“你有几个小孩？先生在哪里工作？”

咨询员：「什么让你想到要问这个问题？」

个案：“喔……只是好奇，想了解你对於又工作又要照料孩子感觉”。

咨询员：“我好像听见，你对於又工作又要照料孩子有些尤其感觉或想法？”

个案：“你住在哪里？我是说哪一条路上？”

咨询员：“靠近xx区……，什么原因让你想到问这个问题？”

个案：“那里还不错……，最近处处治安都很不好。”

咨询员：“我好像听见，你在担心什么是吗？”;（3）节制态度

节制态度是指咨询员在与个案互动过程中，要节制治疗关系以外活动，包含社交活动、发展情谊、金钱往来、陷入爱情关系等等。

S．Freud（1915）曾说：“治疗必须在节制中实施，不但是身体接触节制，包含一切个案渴望东西”（比如吃东西、抽烟）。;问题