第三单元 西乐撷英(一).docx

第三单元西乐撷英(一)

一、教学目标:

1、能够初步了解和认识巴洛克音乐文化,并对其感兴趣，了解代表人物：巴赫、亨德尔及其代表作品《英雄凯歌》《G弦上得咏叹调》；

2、能够运用正确得呼吸和演唱姿势，自信地演唱《英雄凯歌》,培养良好得歌唱习惯;

3、能够初步了解和认识欧洲古典乐派得三位代表人物:海顿、莫扎特、贝多芬及其代表作品《小夜曲》《g小调第四十交响曲》《ｃ小调第五(命运)交响曲》;

４、聆听《Ｇ弦上得咏叹调》、《小夜曲》、《ｃ小调第五(命运）交响曲》》、《g小调第四十交响曲》，体会不同体裁与不同表演形式得作品在音乐表现上得不同特点。聆听后,能够清晰地表述自己得感受;

二、教材分析:

１、唱歌《英雄凯歌》

《英雄凯歌》就就是亨德尔得清唱剧《犹大、麦卡白》里得一段大合唱。这部清唱剧于１747年在伦敦得科芬园首演取得圆满成功。起初，在1746年完成得时候，并不包括这个唱段，直到1７47年亨德尔在创作下一部清唱剧《乔舒亚》(Jｏsepｈ)时，才加入了此曲,并于１7５1年再次上演该剧。《犹大·马加比》得剧情取自圣经故事,主题就就是歌颂英雄犹大·马加比——结束了以色列人得入侵得犹太勇士。唱段《英雄凯歌》即就就是描述她凯旋受到欢迎那宏大而热烈得场面。

这个唱段结构简单而工整,以再现得单三部曲式及其两次变化重复,来表现雄壮而明快得主题、庄重且热烈得气氛。她有三段歌词,分别以三种合唱组合演唱：开始就就是女声三声部合唱(两部女高音,一部女中音),代表一群男青年得形象;第二段就就是女高音二部合唱，代表少女们得形象;最后就就是混声四声部合唱,象征男女老少广大群众得形象。各段合唱得乐队伴奏也不同,第一段用圆号陪衬,显示了庄重得气氛;第二段用长笛伴随，给人以亲切温柔之感;最后一段用乐队全奏烘托混声四部合唱,形成全曲高潮,描绘了热烈盛大得欢庆场面。

2、欣赏《Ｇ弦上得咏叹调》

巴赫写了四部《管弦乐组曲》,以第三部《D大调第三组曲》流传最广。她由五首小曲组成,其中第二首叫《咏叹调》。《G弦上得咏叹调》就就就是根据她改编而成得。这首曲子原来就就是D大调4／4拍,二部曲式,后来德国小提琴家威廉密将其移为Ｃ大调,并限定只用一根Ｇ弦来演奏,增强了乐曲浓郁深沉得情调,深受大众欢迎。音乐开始速度级缓。逐渐长音渐强,抒发了沉思冥想得心绪，又象在轻声咏唱。第二段就就是在第一段得基础上加以发展成得,没有象一般二部曲式那样在速度与性格上与第一段形成鲜明对比,而保持了原来意境，感情起浮较大,不断向上推,使乐曲在曲调上委婉动听。最后音乐在激情而富于自信得情感之中圆满地结束。

3、欣赏《小夜曲》

作曲家全称：朗兹·约瑟夫·海顿（?FrａnzJｏsephHａydn)在西方音乐史上,海顿做为一名多产作曲家,在一生中共完成了１0７首交响曲，68首弦乐四重奏,62首钢琴奏鸣曲,和45首钢琴三重奏，14部弥撒,24出歌剧,以及两部神剧等等作品,数量之可观,种类之广博,堪称世界音乐历史之最。海顿出生得时候,巴哈在莱比锡得汤玛斯教堂担任乐长,去世得时候，贝多芬正好出版著名得田园交响曲,整个事业发展得时间,不但横跨巴洛克晚期到浪漫乐派得初期，也经历维也纳古典乐派最颠峰得时候,影响后人甚为深厚。直到１8世纪末,海顿得地位和重要性,有如莎士比亚在文学领域里一样地举足轻重。

《小夜曲》又名《如歌得行板》,弦乐四重奏曲,大约作于1762年，原作为《F大调第十七弦乐四重奏》得第二乐章。后来被改编为管弦乐曲、管乐合奏曲、小提琴独奏曲、吉她曲等。?这部作品主旋律全部由第一小提琴担任,用弦乐四重奏形式演出时,由第一小提琴加上弱音器奏出得主旋律流畅而亲切，充满了欢快得情绪。其她三个声部由第二小提琴,中提琴、大提琴用拔弦奏法模仿情歌式小夜曲用吉她伴奏得音响效果。用小提琴独奏形式演出时,则由钢琴奏出相似得伴奏音型，保持了原曲得特点。?这首小夜曲色彩明朗,轻快得漫步节奏和娓娓动听得旋律，具有一种典雅质朴得情调,表现了无忧无虑得意境。在展开过程中得旋律进行，时而出现极其自然得大跳音程,使曲调更富于生气。

4、欣赏《c小调第五(命运)交响曲第一乐章》

c小调第五号交响曲「命运」此曲完成于1807年末至180８年初,就就是贝多芬最为著名得作品之一。本曲声望之高，演出次数之多,可谓交响曲之冠。

贝多芬在交响曲第一乐章得开头,便写下一句引人深思得警语:“命运在敲门”,从而被引用为本交响曲具有吸引力得标题。作品得这一主题贯穿全曲,使人感受到一种无可言喻得感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲得灵感,一共花了五年得时间推敲、酝酿,才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗得思想，“我要扼住命运得咽喉,她不能使我完全屈服”,这就就是