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2024年 8月教书育人Aug. 2024

第22期JIAOSHUYUREN No.22

本期话题:人工智能融入中小学教育教学的实践与探索

策划/姜波

人工智能在中小学的运用，为中小学教育改革提供新的思路和方法。通过智能化的教育工具、平台和

资源，为学生提供个性化、高效的学习体验，促进教育信息化、现代化和个性化的发展，帮助学生更好地

掌握知识和技能，提高学习效率，培养适应未来社会需求的人才。

基于人工智能的高中历史教学模式创新

温文婕

（甘肃省庆阳市华池县第一中学）

[摘要]在高中历史教学中通过使用人工智能技术，可以激发学生对历史学习的兴趣，使学生能够积极地

投入历史学习中，更好地掌握高中历史知识，提升核心素养。基于此，本文在人工智能背景下，阐述了高中历

史教学模式创新的意义，对当前高中历史教学模式存在的课堂互动形式较为单一、知识传授模式缺乏灵活性、

历史体验活动流于表面的问题进行分析，并提出借助智能技术，提升课堂互动；构建动态课件，优化知识传授；

开展虚拟实践，增强历史体验的人工智能背景下高中历史教学模式的创新策略，以期为历史教学改革提供有价

值的参考。

[关键词]人工智能；高中历史；教学模式

在《教育信息化2.0行动计划（2018版）》的指具可以通过即时反馈和个性化的互动设计，增强师生

导下，教育信息化成为推动新时代教学质量提升的重间的双向交流，使学生能够更加主动参与历史讨论，

要方向。在此背景下，人工智能技术逐步进入课堂，这不仅有助于学生对历史事件的深刻理解，也培养了

历史教学作为培养学生人文素养和历史思维的重要学其历史思维能力。同时，人工智能的算法可以根据学

科，也面临着全新的发展机遇和挑战。传统的历史教生的学习轨迹和知识薄弱点，智能推送个性化的学习

学模式以教师讲授为主，学生缺乏自主参与感，难以资源，帮助学生在历史认知上的差异化发展，这对于

激起对历史的深层次思考。而人工智能技术的应用，高中历史这种学科跨度大、知识体系复杂的课程尤为

能够突破这一局限，通过个性化学习、虚拟现实和大关键。刘广英指出（2024），将人工智能技术应用到

数据分析等手段，优化历史课堂的互动性和教学效果，历史课堂，可增加历史课堂的趣味性，增强现实课程

真正实现知识传授的精准化与学习体验的提升。因此，的虚拟性，为学生提供丰富的教育教学资源和奇幻的

研究如何在人工智能背景下创新高中历史教学模式，学习环境，感受直观立体的历史故事和历史场景，增

已成为教育研究的重要课题。强感官的参与度，极大地提高历史课堂的趣味性。总

之，人工智能在高中历史课堂的应用，不仅帮助教师

一、人工智能背景下高中历史教学模式创新的优化教学过程，还能够有效提升学生的历史学习兴趣

意义与历史认知能力，推动历史教学模式的深度革新。

人工智能技术在教育领域的应用，尤其在高中历二、高中历史教学模式存在的问题

史教学中正逐步展现出深远的影响。通过智能化工具，

历史课堂不再局限于传统的灌输式教学模式，而是转（一）课堂互动形式较为单一

向更加互动和多维的教学方式。AI驱动的智能课堂工在当前高中历史教学模式中，课堂互动形式缺乏

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多样化的互动手段。在此模式下学生被动接收信息，与批判性思维的机会。

难以充分参与到课堂讨论中，课堂互动流于表面，局

限于简单的提问和回答，互动质量