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小学科学

Science2024.12

人工智能走进音乐课堂

周航（江苏：昆山高新区美陆小学）

〔摘要〕新课标改革实施之后，小学音乐课堂也根据课改要求，积极探寻新的教学方式，提高音乐教学效

率，培养学生综合音乐素养。人工智能立足信息技术，作为一种现代化的教学模式，可以从教学内容、教学

方式、互动形式等多个角度让音乐课堂焕然一新，利用智能化优势引领学生开展音乐学习。本文首先分析

了信息化时代小学音乐课堂教学存在的问题，然后探究人工智能走进小学音乐课的意义，最后从优化学习

体验、培养鉴赏能力、提升乐曲创作以及助力知识理解四个方面，探究人工智能走进小学音乐课堂的实践

对策。

〔关键词〕人工智能；音乐教学；实践对策

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2024）12136-138

小学音乐作为一门艺术启蒙的主要学科，可合教学内容、学情等特征进行优化筛选和设计，

以从小培养学生在音乐认知、鉴赏、创作等方面只是简单地复制粘贴后就直接应用到课堂教学

的能力，但是由于这门学科在乐理知识方面存在中。这样的人工智能融合模式并不一定适合学

抽象性，所以学生学习和理解起来具有一定难生，而且教师过度依赖人工智能的课件演示，缺

度。人工智能的出现，改变了小学音乐课堂教学乏有效的课堂互动和讲解环节，整堂课下来，学

的理念和模式，教师可以借助人工智能开展丰富生对于所学的内容依然一知半解，音乐素养的提

有效的音乐教学活动，通过人工智能的引导助力升效果不太理想。

学生更轻松直观地理解音乐教学的内容，同时提

升他们的音乐综合素养。二、人工智能走进小学音乐课堂的意义

新课标改革后，教育部大力提倡将信息技

一、信息化时代小学音乐课堂教学存在的问题术、资源应用到课堂教学的过程中，打造“智能

信息技术走进小学音乐课堂已经有一段时化+传统化”的新型教学模式。目前，结合信息

间，绝大多数教师已经转变教学观念，尝试将信技术的发展趋势，人工智能走进小学音乐课堂后

息技术应用到日常的教学环节中，逐步实现了小主要具有三种形式：智能化电子乐器教学、智能

学音乐教学的信息化改革目标。但是经过两者化音乐软件教学、智能化网络教学。以上这几种

之间的融合之后，可以发现目前信息化时代小学人工智能教学模式的出现和应用，让小学音乐课

音乐课堂教学存在的问题主要表现为教学方式堂呈现出不一样的变化。主要表现为：有效激发

比较单一。虽然大部分教师花费了大量的时间学生音乐学习的兴趣。学生喜欢音乐课，但是在

和精力希望可以通过信息技术的应用活跃和丰学习音乐乐理、技能的过程中，也会因为这些内

富音乐课堂的氛围，但是在实践体验中可以看容的抽象性、枯燥性，产生一定的排斥心理。人

出，有些教师过度依赖信息技术，直观上看教学工智能走进小学音乐课堂之后，根据学生的年

内容好像变得丰富起来，但是很多教师并没有结龄、喜好、认知能力等，可以将抽象的音乐知识转

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渗透融合

SHENTOURONGHE

化为动态的音频、图片等形式，让整体的教学内花盛开、虫