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级长、班主任期末工作会议上校长讲话：把好“期末关”，跑好“最后一棒”！

各位级长、班主任老师：

大家下午好！

今天把大家召集在一起，主要是为期末阶段的各项工作打提前量、定方向、定节奏。每学期到了这个时候，我们既是“收官人”，也是“守门人”，更是“冲刺人”。很多工作都是压线推进、任务密集、头绪繁杂，再加上学生的状态波动大、管理难度加剧，可以说是整个学期的“集中战役”。

首先，我要向在座的各位老师表示衷心的感谢。你们是真正在“负重前行”的人。孩子们在前进，你们永远在后面撑着、盯着、扛着。这种默默无闻、实打实的付出，是我们学校始终稳中向好发展的底气所在。

今天我想从三个方面，和大家聊聊接下来的期末工作。希望说得具体一点、实在一点，咱们能听得进去、用得起来。

一、班主任：最懂学生、最靠得住、最能顶得上

先讲个真话：到了这个时候，年级组长和班主任，就是学校最重要的力量。其他工作再紧，也得给你们腾开道、让位子，因为你们的工作，直接关系着学校的“根”和“底”。

班主任不怕忙，就怕“瞎忙”“乱忙”。所以我们要讲一个“早”字和一个“稳”字。

第一，工作提前做，不能等推着走。现在就要着手做三件事：一是班级财物清查，该登记的登记、该维修的维修，不能等学生散了人财一起乱；二是学生行为规范再抓一遍，不搞“散摊子”作风，尤其要严查迟到、早退、带手机、追剧、打游戏这些“老毛病”；三是评优评先的材料提前准备，别到最后临时东拼西凑。

第二，重点学生看牢盯紧，关键岗位人盯人。考试之前学生情绪不稳，咱们班主任不能只是“喊话”，要沉下去，把“问题苗子”排查出来，一对一谈心，有时候一个眼神、一次对话，就能避免一个大的教育事故。

同时，咱们还要盯住“边缘生”和“领头羊”两个群体。前者容易破罐子破摔，后者一旦出事影响大，要盯紧。

二、考试不是“教学的终点”，是“育人的机会”

考试的意义，从来都不只是排个名次、定个成绩。咱们要把这场考试变成一次“育人”的机会。

第一，提前吹响“诚信考试”的哨子。不要以为说了没用，我们年年讲“诚信应考”，但年年还是有学生铤而走险。为什么？因为有些学生把“分数”当成全部，我们得让他们意识到：没考好可以再来，丢了诚信就是一生的污点。各位班主任要利用主题班会，提前开展一次“诚信教育”专题，不是喊口号，而是讲实事、摆案例、说后果。

第二，复习指导要走“稳健路线”，不搞形式、不搞表演。现在是各科老师争分夺秒的时候，但我特别提醒一点：不要在“刷题”上走极端。我们要引导任课教师注重“分类指导”“错题复盘”“方法梳理”，真正帮助学生巩固知识、提升能力。

各位班主任也要参与到复习节奏的把控中，谁在“搞花架子”，谁在“疲劳轰炸”，要及时提醒。孩子是我们的，不是试验品，不能靠压垮来提升分数。

三、安全和心理：这两个底线必须拎得最清楚

第一，安全无小事，责任大如天。学生一出事，哪怕是小磕碰小纠纷，传到家长耳朵里就是一场“风波”。

我希望各位班主任这段时间多走动、多观察、多提醒。下课时间别都窝在办公室，抽空到走廊、操场、厕所、楼道多转转，特别是几个关键时间段：午休、放学前、考试后。

校园安全绝不是安保处一个部门的事，更不是靠监控和广播系统能完全解决的事，它靠的是人的眼睛、人的判断和人的责任心。

第二，心理状态是隐形的风险点。我们说“压力山大”，其实孩子比我们压力还大。有的学生成绩好，越临近考试越焦虑，怕“失手”；有的学生成绩差，就容易放弃、逃避、消极。你不去碰触，他不说你也不知道；但你真问一句“你还好吗”，他可能就眼圈红了。

我建议：每位班主任这段时间至少和五个重点学生深度谈心一次。不一定长，但要真诚、走心。可以是班干部、问题学生、成绩波动大的，或者你觉得最近状态不对的。教育的根，在于用心、用情。

最后说几点叮嘱和建议：

注重“过渡”工作。学生考试一完，老师容易松口气，学生就可能“撒了欢”。我们要在考试和放假之间做一个“管理缓冲”，组织一些有意义、有教育价值的活动，比如观看爱国主义影片、班级分享会、个人成长小结等，给学期一个有“仪式感”的结束。

2.放假安排讲清楚。包括假期安全、学习计划、作业安排，尤其是手机和网络使用要特别强调。现在手机成瘾现象非常严重，我们不能一放假就“撒手不管”。

3.成绩发布要“有温度”。考试成绩出来后，不要只看“分”，更不能一刀切地贴标签。引导家长正确看待成绩，让学生看到进步的方向、未来的希望，而不是被分数否定。我们不赞成“唯分数论”，但也不能逃避对成绩的分析和反思。

老师们，期末工作既是责任更是挑战，但更是展示我们班主任团队战斗力和凝聚力的“舞台”。

我们不是完成任务的“执行者”，我们是孩子们成长旅途上的“摆渡人”。

让我们一鼓作气，咬紧牙关，跑好这最后一段路，把一个学期的辛苦变成成果，把一个班的希望变成收获！

谢谢大家！