探寻小学语文识字与阅读教学的共生密码：关联、问题与融合策略.docx

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2025-06-18 发布于上海
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探寻小学语文识字与阅读教学的共生密码：关联、问题与融合策略

一、引言

1.1研究背景与缘起

语文作为小学教育中的核心基础学科，在学生的成长与发展过程中扮演着极为重要的角色。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文