【+初中语文++】《诗经二首》教学设计+统编版语文八年级下册.docxVIP

教案

课题

《诗经》二首（1）

课型

新授课

总第课时

主备人

成员

八年级语文组

审核人

教学目标

知识载体

内容

了解关于《诗经》的基本知识；

反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情；

学习赋、比、兴?的表现手法，体会重章叠句的表达方式。

重难点

1.反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情；

2.学习赋、比、兴?的表现手法，体会重章叠句的表达方式。

核心素养

感受古代诗歌艺术魅力，体会诗歌音韵美、艺术美、含蓄美。

关键内容＆内容提要

T

教学策略＆学法指导

一、导入新课

《论语》里有句话：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”意思是说：不学《诗经》，在社会交往中就不会说话；不学礼，在社会上做人做事，就不能立足。可见《诗经》在古代人们心目中的地位是何等重要。它一直被选作各类学校的教材。这到底是一部怎样的书呢？今天我们就通过两首诗来窥一斑而知全豹，了解这部经典。

二、检查预习

1.了解《诗经》。

2.积累字词。

三、活动探究

活动一：朗读诗歌，整体感知

1.听范读，初步感知诗歌优美意境。

2.学生伴着音乐，自由朗读。注意节奏、语速、重音、感情。

3.提问朗读，班级点评。

活动二：理解诗意

1.学生对照注释，小组讨论交流，疏通文意。

2.学生翻译，师生点评并纠正。

3.补充译文，引导学生体味诗歌独特的古韵。

4.学生再次齐读，在理解的基础上，体味诗歌的美好。

活动三：问题探究

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。“风”是各地的民歌，分十五国风，共160篇。它是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现出民歌特色。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宫廷宴飨或朝会，分“大雅”和“小雅”，共105篇。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，有“周颂”“鲁颂”“商颂”共40篇。

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它的评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

关键内容＆内容提要

T

教学策略＆学法指导

1.这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言概述。

明确：这首诗虽然很短，但很完整，既写了对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟，是一首古老而优秀的民歌作品。

2.请结合具体诗句说一说，诗歌是如何抒发相思之苦的。

明确：首联四句由所听（关关雎鸠）、所见（在河之洲）、所思（窈窕淑女）、所愿（君子好逑），极有层次，语约义丰；次章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀；第三章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这正是这们害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。

3.再读《关雎》，再现主人公鲜明生动的形象。

明确：君子——执着深情、尊重他人、利他思维、提升自己；淑女——勤劳独立、文静善良、理智慎重、端庄高洁，等。

活动四：艺术手法探究

1.本诗写男子对女子的思慕之情，却从“关关雎鸠”写起，这是什么手法？有什么作用？

请大家根据以上知识链接，说一说本文所学的这首诗都采用了哪种方法，并体会其效果。

明确：开篇用起兴的手法，以相向和鸣的雎鸠鸟来象征人间的爱情；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既和而“友之”“乐之”等。这种手法的特点，在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。

2.从各个小结的形式上看，你发现了什么？

明确：每章的字句基本相同，只对应是变换少数字词。这就叫作重章叠句（也叫“复沓”）。

小结：《诗经》的形式基本是四言诗，章法上最大的特点就是“重章叠句”，采用这种重章叠句、反复咏唱的形式，便于尽情抒发作者的感悟，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美?，给人一种委婉而深长的韵味。

3.背诵这首诗。

四、小结

《诗经》之所以久久流传，不仅因为它们表达着人类最纯朴真挚的情感，也因为它表现形式的优美。直到今天，仍有人模仿借鉴，创作出许多优秀的文艺作品。大家课下可以找来读一读，你一定会有意想不到的收获。

展示资料：《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。“赋”就是陈述铺叙的意思；“比”就是比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。

板书设计

分层作业设计

必做题

基础作业：

熟读背诵，完成课后习题。

试做时量

10分钟

选做题

能力作业：

学习本文重章叠句的手法，试着为自己的喜爱之物写两节小诗。

10分钟

拓展作业：

拓展阅读《诗经》中其他篇目，体会诗歌之美。

10分钟

课后反思

中学教案

课题

《诗经》二首（2