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人教版高中化学选修4教案
从教材的体系看，它是学校学习溶液导电性试验、酸碱盐电学
问的连续和深化，又是学习电解质溶液理论学问的基础，所以从体系
看起承上启下的作用。一起看看人教版高中化学选修4教案!欢迎查
阅！
人教版高中化学选修4教案1
一、说教材
•教材的地位和作用
•本节是同学熟悉子反应和子方程式的起始课。
•从教材的体系看，它是学校学习溶液导电性试验、酸碱盐电
学问的连续和深化，又是学习电解质溶液理论学问的基础，所以从体
系看起承上启下的作用。
•从讨论方法看，它是讨论化学反应分类方法的补充以及从本质
分析化学反应的必备技能，是中同学现在及至以后学习化学、从事化
学专业的学问和力量的重点。
•本节的学问挨次是：电解质、强弱电解质的概念，强电解质的
电方程式，子反应，子方程式的正确书写。
二、说目标
•1.认知目标
•①了解电解质和非电解质的概念；
•②了解强、弱电解质的概念；
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•③了解子反应和子方程式的含义；
•④了解子反应发生的条件和子方程式的正确书写。
•2.技能目标
•通过试验，培育同学观看、分析力量;把握推理、归纳、演绎
和类比等科学方法。
•3.德育目标
•运用教材如（强电解质在水溶液里全部电，但电解质的强弱
不以溶液导电力量大小划分;导电力量弱的溶液不肯定是弱电解质溶
液）对同学适时地进行辩证唯物主义教育，以及普遍性与特别性的教
育。
三、说重点、难点
•本课时的重点是对强、弱电解质的理解和弱电解质的电平衡
的理解及有关概念、理论和应用。
•强电解质和弱电解质不是物质本质上的分类。打算电解质强弱
的因素简单，教材仅仅是从电程度不同加以区分。因此，对强电解
质、弱电解质概念的理解、把握是本节的难点。
为突出重点、难点，在教学中应实行的措施有：
•①充分利用演示试验的效果，强化对学习重点的感性熟悉，让
同学通过对试验现象的观看分析，得出结论。
•②充分利用同学已有的学问进行分析对比，在不断辨别中加深
对重、难点学问的探究。
•③通过列表类比和设计重、难点习题等，达到训练思维、提高
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分析问题、解决问题的力量。
四、说教法
•本节课主要采纳问题探究法，即以问题为切入口，追踪变化的
本质，解释怀疑。它有利于培育同学发觉问题、提出问题、探究问题
的力量。采纳这种方法意在渗透探究问题的方法，为同学开展探究性
学习制造必要的条件。限于新高一同学的力量，本节课主要以启发性
教学、计算机帮助教学为手段，充分调动同学的多感官。
教学程序：创设情境玲提出问题玲引导探究好试验讨论玲
引导分析玲引导归纳玲巩固练习
学习程序：明确问题-试验讨论玲分析现象玲形成概念玲
理解应用
教学过程
提［问］同学们在家自己想方法确定下列物质中哪些能导电？思索
为什么能导电？
NaCI固体、NaCI溶液、蔗糖固体、蔗糖溶液、酒精溶液、食醋、
铁丝、铜丝。
演［示］HCI气体、HCI水溶液盐（酸卜导电性
小［结］①铁丝、铜丝能导电，由于其中有自由移动的电子存在。
②盐酸、食醋、NaCI溶液能导电，由于它们的溶液中有自由移
动的离子存在。
追
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