初中数学教科书“一次函数”内容的比较研究——以人教版与华师版为例.pdf

初中数学教科书“一次函数”内容的比较研究

——以人教版与华师版为例

摘要

教科书是教育教学的基本工具，承载着传播知识、培养能力和塑造价值观的重要使

命，对学生的学习和成长具有至关重要的作用。一次函数能够描述变量间的线性关系，

是解决实际问题中线性变化的重要数学工具。本论文选取了人教版和华师版两个版本的

初中数学教科书中“一次函数”内容，用文献研究法、比较研究法、访谈法等方法从教

科书编排、教科书难度这两个维度来进行比较研究，挖掘两版本教科书的优点与不足，

并为教科书编写者提供一些参考建议，为一线教师工作者深入理解教科书提供一些思考。

研究得到以下结论：

（1）在教科书编排上，研究发现两版本教科书在教科书编排上均有清晰的框架。华

师版教科书注重学生基础以及数学文化的渗透。人教版教科书注重整体性，善于巧设节

前语激发学生学习兴趣。并且人教版复习题题型设置更具更多样化和层次性。

（2）在教科书难度上，华师版除内容广度更广外，内容深度、例习题难度、都略低

于人教版。人教版教科书与华师版教科书的综合教科书难度分别为1.657和1.618，人教

版综合难度略高于华师版，约是华师版的1.02倍。

根据以上研究结论，为教科书的编写和教师教学提供如下建议：

（1）华师版教科书可以优化编辑风格、适当增加教科书深度和难度、增设“数学活

动”板块；人教版教科书编写要尽量贴近学生现实、适当增加教科书广度、调整例习题

数量和类型、加强数学文化的渗透。

（2）教师需要全面把握教科书，贯彻数学核心素养对学生的要求，灵活选择教学方

法，巧妙融入数学史。此外，教师应重视学生自主学习。在教学过程中，教师可创造性

的使用教科书，并合理选择课后习题。

关键词：一次函数，教科书编排，教科书难度，比较研究

AComparativeStudyontheContentofLinearFunctionin

JuniorHighSchoolMathematicsTextbooks-TakingthePEP

EditionandtheHNUEEditionasExamples

ABSTRACT

Textbooksarethefundamentaltoolsofeducationandteaching,carryingthecrucial

missionofdisseminatingknowledge,cultivatingabilities,andshapingvalues,playingavital

roleinstudentslearningandgrowth.Linearfunctionscandescribethelinearrelationship

betweenvariablesandareanimportantmathematicaltoolforsolvinglinearchangesinpractical

problems.ThispaperselectsthecontentofLinearFunctioninthejuniorhighschool

mathematicstextbooksoftwoeditions:PEPEditionandHNUEEdition.Usingmethodssuch

asliteraturereview,comparativestudy,andinterviews,thisstudyconductsacomparative

analysisfromtwodimensions:thetextbooklayoutandthedifficultyofthetextbook.The

purposeistoexploretheadvanta