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《金子》教学预案

课前谈话：

1.每个人都有幻想，〔板书：幻想〕我小时侯的幻想是当一位老师，通过我的努力，我的幻想实现了吗？所以当你们叫我王老师我心里美滋滋的。

你们的幻想是什么呢？

〔相机评价：志向高远，奇妙的幻想，有志气！祝你们美梦成真。〕

〔正式上课〕

一、引导质疑

1.初读了第22课《金子》，你们知道主子公彼得的幻想是什么吗？〔找寻金子、发财致富〕

他的幻想最终实现了吗？你是从哪里读出来的？

〔课件出示〕谁来读读这一段。

紧扣不无高傲体会说话时的心情。〔再读或齐读〕

2.引导质疑。

读出了感情，还要读出你的思索，反复读着彼得的话，你有什么疑问吗？

提示冲突：彼得明明一丁点金子都没有挖到，可是却说是唯一找到真金的人？

〔老师相机板书：真金〕

二、鉴别真金

1.真金原委是什么？引导视察金子图片：

孩子们，眼前看到了什么啊？〔黄灿灿、熠熠发光、亮闪闪的金子〕

看着这些珍贵的金子，是不是有些冲动的想法？〔评价：实话实说，你真是得意极了！〕

小结：这熠熠闪光的金子的确能让人产生很多不切实际的想法。但是你们要清楚，这些想法只是一种幻想。〔假如学生都说的是正值的想法：是啊，有了金子的确能做很多想做的事情，所以很多人都渴望得到金子。〕

2.〔假如把幻想当成了追求的幻想，会有怎样的故事发生呢？〕让我们到萨文河畔去看看。

齐读第一自然段。

紧扣：蜂拥而至〔分析金子让人想坐享其成。〕

萨文河畔上就涌动着对金子的渴望，有一个成语说得特殊形象蜂拥而至。

你知道它的意思吗？在生活中你们见过蜂拥而至的现象？〔无字词典〕

从蜂拥而至中你读懂了什么？〔人很多、迫不及待〕

指导用急迫的心情读读第一句话。〔你理解得很好，假如能读出你的理解就更棒了〕

他们为什么要蜂拥而至呢？

〔听说无意间都想发财致富。想坐享其成〕

那结果怎样呢？

理解一无所获：什么也没有得到，两手空空。是啊，找到金子的时机太少了。在回读第一句，想想缘由？〔紧扣听说无意间蜂拥而至深化理解坐享其成是可笑的。〕

理解扫兴离去；扫兴离去中你能体会到什么？〔垂头丧气，经不起失败的考验。〕

3.为了找到那传闻中珍贵的金子，彼得也参与了淘金者的行列。请同学们自由朗读第2、3自然段，读完后和第一自然段比拟比拟，看看彼得和其他淘金者有什么不一样的地方？

4.沟通反应：

紧扣不甘心落空――扫兴离去

〔相机追问：什么叫不甘心？不愿让什么落空？〕

再读读其次自然段，你从哪句话能看出彼得不甘心落空？

强调：他不甘心落空，静默挖掘着，埋头苦干着，翻遍了整块土地！〔相机板书：坚持不懈〕

5.然而，他找到了那熠熠闪光的金子了吗？是啊，哪怕有一丁点儿金子也能让人看到盼望啊！可是，一丁点儿都没有，直到这时彼得才悲观了

6、指、引、齐读第三自然段。

彼得不但幻想落空，反而沦落到了怎样的地步？

〔紧扣连买面包的钱都没有了体会人生的绝境：山穷水复，走投无路了。〕

小结：命运总爱戏弄人，彼得一起先的幻想是淘金致富，然而，他幻想的大门却被命运之神给无情的关上了。

三、探寻真金

1.都说苍天不负有心人、天道酬勤，莫非一个勤劳的人真的不能成功吗?

一个连面包也买不起的人最终最终实现了自己的幻想，而且还不无高傲地说：我是

他为什么能成为唯一找到真金的人呢？成功的秘诀在哪里？听王老师读读4－6自然段，你们拿出笔，一边用心听，一边划出能反映彼得成功的缘由的字词句。

2.读后，留有时间让学生接着画一画，读一读，想一想，

沟通反应：

①紧扣假设有所悟。

悟是什么意思？〔提示：竖心旁〕

彼得由什么悟到了什么？

紧扣发觉：这可不是一般的发觉，在什么样的状况下的发觉？发觉了什么？绿茸茸盼望。追问：连续三天三夜的滂沱大雨却没有浇灭彼得心中的盼望，你从发觉这个词中读懂了什么？〔相机板书：充溢盼望〕

紧扣成功：彼得最终找到了另一条成功的道路。而他之前却认为只有找到金子才是成功的标记，对，那是执迷不悟；当他发觉那充溢盼望的绿茸茸的小草时知道土地很肥沃，便假设有所悟；通过培育鲜花缔造财产，同样是成功，你比彼得还了不得，你是茅塞顿开。〔相机板书：擅长思索〕

小结：生活总不行能是一帆风顺，通往成功的道路也不行能是一路鲜花，当命运之神关闭了你幻想的大门时，这时千万不能放弃盼望，失去信念，要知道，上帝关了一扇门，必需会再翻开一扇窗。

②紧扣：全部精力。

为了培育这些美丽娇艳的鲜花，彼得付出了自己的全部精力！想看看这些美丽娇艳的花吗？〔课件〕

看了这些花，有什么感慨？

花儿如此娇艳，芳香，可是透过这娇艳与芳香，你可曾想象到彼得的付出呢？〔出示图片〕眼前的这幅照片，就是被淘金者所遗弃的土地，坑坑洼洼，满目疮痍，彼得就是在这样的土地上种出了这成片成片的鲜花。

引导再读第6自然段。

培育花苗可不是简洁的事情：须要付出自己的全部精力。是啊，全部精力，学语文，应当抓