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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
错误，也美丽──《凡卡》教学案例及反思
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
错误，也美丽──《凡卡》教学案例及反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学案例】
《凡卡》是一篇文质兼美、感情真挚的文章，相信每个人读了都会为之动容，替弱小无
依的凡卡将来的命运担忧！课上，当讲到文章结尾凡卡那甜蜜的希望仅仅是一场梦而已时，
学生都不由地黯然神伤，陷入深深的思索之中……
短暂的沉默之后我本想借此机会进入下一个教学环节──以《我和凡卡比童年》为题写篇
类似读后感之类的文章，没想到陆清同学忽然站了起来：“老师，不是有《未成年人保护法》
吗？老板怎么可以如此体罚只有九岁的凡卡呢？他应该去法院告这个老板！”“对，对！”讲台
下很多学生都为这一“发现”而兴奋不已地附和道，“把这个没人性的老板告到法庭上去，让他
出出丑！”
看来他们还没有真正理解教材！因而出现了这样的认识偏差。不过，我暗暗地佩服他们
还真有“法律”意识！这是一个可喜的现象呀！我“将计就计”，先“服从”他们的意思，暂把原先
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设计好的教学环节搁一边。我不露声色地反问道：“你们都认为凡卡能把这可恶的老板告上法
庭吗？”并故意把“能”字拖长了声调。
经过一番激烈的争论，学生认为自己的想法太天真了。有的说：“当时沙皇大概还没有制
定这方面的法律吧！”有的说：“即使有这样的法律，凡卡只有九岁，他怎么懂得用法律武器来
保护自己呢？”还有的说得更妙：“当时的莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱，法律只会保护富
人，不会理睬穷人的。”“是呀，要是凡卡生活在我们中间就好了，肯定会有很多人帮助他的！”
“对呀，对呀！”……
你看，不用我提醒，他们已经在和凡卡比童年了！于是，我决定让学生继续畅所欲言……
原本的写作课变成讨论会了，我认为效果反而更好──说得滔滔不绝了，还愁不会写吗？
【教学反思】
〖思考之一：正视“错误想法”，它是步入正确的“敲门砖”〗
在按照自己预先设计好的教案按部就班地进行教学时，突然从“半路上杀出个程咬金”，打
断了正常的教学思路，因害怕学生会再说出些什么“稀奇古怪”的错误观点，教师便阻挠、制止
学生，并且不假思索地将学生的观点定性为“错误”，甚至有可能强制性地、粗暴地将学生按在
了座位上。教师这种对学生犯错畏之若虎的态度是极不可取的。殊不知，学生是带着无数的
疑问走进课堂的，他们每一次的学习实践过程，都是“摸着石头前进”的过程，虽然每一次学习
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实践的结果非对即错，但不管结果如何，他们的价值都是一样的。起码它证实了某种想法或
某种做法的可行性或不可行性。“结
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