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基于多元智能理论的初中数学课堂认知冲突教学策略探究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨基于认知冲突的初中数学课堂教学策略。通过分析认知冲突的概念及其在数学教学中的重要性，提出具体的教学策略，旨在提高学生的数学素养和思维能力，促进其个性化发展。

关键词：多元智能理论；初中数学；认知冲突；教学策略

一、概念阐述

（一）认知冲突的概念及其在数学教学中的重要性

1.认知冲突的概念

认知冲突是指在个体面对新知识或新情境时，原有知识结构与新的知识信息之间产生的矛盾或不一致。在数学教学中，认知冲突是一种有效的教学手段，它能激发学生的思考，促进知识的内化和深化。

2.认知冲突在数学教学中的重要性

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