5.蚕出生了 教案 人教鄂教版科学四年级下册.pdf

人教版四年级下册《养蚕》单元5.蚕出生了教学设计

单元《养蚕》课题5.蚕出生了课时1

核心

认识生命系统的构成层次，使学生感知生命的复杂性、开放性与层次性。

概念

学习本课以“蚕是怎样出生的”这个问题引发学生的思考，引导他们进入一个较长周期的养殖活动。首先在观察蚕的基

内容础上，引导学生尝试孵化蚕卵，然后观察蚕卵的变化过程，并观察蚁蚕的特点。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学1.使用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象进行描述。

目标2.了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵。

科学思维

了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的现象或数据，以及产生的问题或想法。

探究实践

观察蚕卵，描述蚕卵的颜色、形状、大小、薄厚等，孵化蚕卵，并观察其样