小学语文新部编版二年级上册第八单元语文园地八教案（2025秋）.doc

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语文园地八

【教学目标】

1.认识“狼、猩”等11个生字，会写“狼、猩”2个字;能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.借助形声字的特点，猜读拟声词;能结合语境，恰当运用拟声词。

3.积累含有动物名称的四字成语。

4.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点；养成先观察、后落笔、减少修改次数的好习惯。

5.背诵关于中华传统美德的名言，了解名言的意思。

6.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意；能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

7.阅读成语故事《狐假虎威》，理解“狐假虎威”的意思，体会寓意，从中受到启发和教育。

【教学重难点】

1.积累含有动物名称的四字成语。

2.背诵关于中华传统美德的名言，了解名言的意思。

3.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意；能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

【教学准备】多媒体课件；动物图片，词语卡片。

【教学课时】3课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“狼、猩”等11个生字，会写“狼、猩”2个字，正确认读“狼、猩猩”等10个表示动物名称的字词；能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.借助形声字的特点，猜读拟声词；能结合语境，恰当运用拟声词。

3.正确认读9个带有动物名称的成语，能发现成语的特点，背诵并积累下来。

【教学过程】

板块一认识动物，识记生字

1.看图片，认词语：（课件出示“识字加油站”中的字词和相关动物的图片）同学们，你们认识这些动物吗？这节课，老师就带领你们去认识认识这些动物朋友。来，跟它们打打招呼吧！（生读）

2.读词语，识汉字：（课件出示“狼、猩”等11个生字）生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友，你们能正确地叫出它们的名字吗？（多种形式读生字，教师点评。）

（1）交流识字方法。（部首归类法）

（2）书写“狼、猩”这2个字：

①（课件出示“狼、猩”）引导学生仔细观察字形结构。（“狼”和“猩”左窄右宽，左边的反犬旁约占整个字宽度的三分之一，右边部分占三分之二。）

②教师示范书写,边写边强调书写要点。③学生练习书写，教师巡视指导。

3.尝试分类：同学们，你们已经和这些动物成了好朋友，那你们会给这些动物分类吗？你会怎么分？分类标准是什么？（小组讨论后派代表交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活环境等进行分类。）

4.适当拓展：你还知道哪些动物的名称？（学生自由发言）

板块二共同探究，发现特点

1.了解拟声词：

（1）教师播放各种动物的叫声，引导学生听一听，并说说分别是什么声音。除了动物们的叫声，还有哪些表示声音的词语呢？

（2）（课件出示“字词句运用”第一题中的拟声词）教师引导学生借助字形猜读词语。

（3）（课件出示“叭、唰、吱、呀、叮、嘟、哗、啦、叽、喳”）学生仔细观察这些字的外形有何共同特点。（左右结构的形声字，左边的口字旁表示字义，右边的声旁表示字音。）

2.运用拟声词：

（1）（课件出示“字词句运用”第一题中的2个句子）引导学生把拟声词放在句子中读一读。

（2）说说生活中还有哪些拟声词？（“汪汪、呱呱”等）

（3）教师出示其他带有拟声词的句子，学生读一读，感受拟声词在表达上的作用。

板块三认读成语，总结规律

1.读成语，寻找动物：（课件出示“字词句运用”第二题）同学们，我们认识了这么多动物，看一看这些成语中藏有哪些动物？（1）指名读，开火车读，齐读，教师相机纠正字音。（2）请学生圈出动物的名称。

2.看成语，找出规律：边读边观察这些成语有什么共同点，四人小组讨论交流。

总结：第一列成语包含两个动物名称；第二列成语都带有“之”字，“之”是“的”的意思；第三列成语都带有“如”字，意思是“好像”，运用了比喻的修辞手法。

3.积累成语，拓展词汇：

（1）引领学生朗读，理解这9个含有动物名称的成语的意思。背诵并积累词汇。

（2）说说你还知道哪些带有动物名称的成语，看看它可以归入以上哪一类中。

第2课时

【课时目标】

1.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点；养成先观察、后落笔、减少修改次数的好习惯。

2.背诵关于中华传统美德的名言，初步了解名言的意思。

3.阅读成语故事《狐假虎威》，理解“狐假虎威”的意思，体会寓意，从中受到启发和教育。

【教学过程】

板块一观察发现，规范书写

1.（课件出示“书写提示”中的字）指名读，引导学生看看它们在结构上的共性。（都是左右结构）

2.教师以“群”为范字，引导学生一看字的结构，二看各部分在田字格中的占位（左右两边宽窄大致相等），三看关键笔画。

3.指名学生当小老师讲“领、船、能”3个字的书写要点，教师点拨：书写左右宽窄大致相等的字时，左右两个部分都要尽量往竖中线靠。

4.学生描红，练写。师生围绕要点进行评议并及时称