10.2保障人身权 -教学课件 道德与法治七年级下册.pptxVIP

助，并及时联系学生家长。

◆情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地

址的一部分。;

第十课走进民法典

10.2保护人身权;

1.政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。

2.法治观念：侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识，增强法治观念。

3.责任意识：树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。

教学重点：法律如何保护人身权；

教学难点：正确认识人身权；;

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阅读P86-88,主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。(3分钟);

第109条：自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。

第111条：自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。

民法典为何要不断完善对人身权的保护?有什么要求?

①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。

②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。

要求我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。;

第110条：自然人享有生命权、身体权、健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。

内容人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。;

注意：身份权并非人人都享有，人格权人人都有。

一般人格权：人身自由和人格尊严

生命权、身体权、健康权

具体人格权姓名权、肖像权、名誉

权、荣誉权、隐私权

基于某种特定身份而存在的权利，因婚姻家庭关系等产生的相关权利(例如配偶权、亲属权、亲子权);

课堂笔记一人身权的重要性、要求、内容?

①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的重要性精神状态，能够有尊严地生活。

②拥有人身权，我们才能独立、自由、有??严地生活。

要求我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。

内容人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。

中华人民共和国

民法典;

2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生霸凌同学，随后将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判被告人张某某、李某、马某某故意杀人一案，对被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；对被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；被告人马某某依法不予刑事处罚，但要依法决定对马某某进行专门矫治教育。

2024年5月，在广西南宁，网曝隆安县龙翔学校一男生被同学霸凌，遭开水烫造成全身多处烫伤。受害者家长称：高年级学生让其孩子干杂活，不服就会挨打，孩子被11盆热水烫伤，直到一个多星期后，伤口发脓溃烂才被发现，欺凌者还威胁受害者称“如果告诉别人弄死他”。5

月22日，隆安县教育局通报该事件：公安机关已对年满16周岁的赵某某(17岁)、蒙某某(16岁)采取刑事拘留，对6名未满16周岁的涉事学生予以行政拘留。;

第1002条：自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。

第1004条：自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。

议学情境(1)法律保护生命权和健康权。P87;

【笔记】2.法律保护生命权和健康权;

马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成

的表情包。杨某看到后，要求马某删除表情包，否则将向人民法院提起诉讼。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。;

第一千零一十八条：自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。

第一千零一十九条：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。;

【笔记】3.法律保护肖像权;

(一)为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；

(二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；

(三)为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用