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基于论证式对话的小学科学教学策略优化研究论文

摘要：本文以小学科学教学为研究对象，通过论证式对话的教学策略，旨在优化教学效果，提高学生的科学素养和思维品质。文章从背景分析入手，探讨了当前小学科学教学中存在的问题，以及论证式对话在小学科学教学中的应用价值，为我国小学科学教学策略优化提供理论支持和实践参考。

关键词：小学科学教学；论证式对话；教学策略；优化研究

一、背景分析

（一）当前小学科学教学中存在的问题

1.教学方式单一，缺乏互动性

在传统的小学科学教学中，教师往往采用讲授式教学，学生被动接受知识，课堂氛围较为枯燥。这种教学方式忽视了学生的主体地位，导致学生在学习过程中缺乏积极性和主动性。