11.2 犯罪与刑罚 课件(共25张PPT)统编版道德与法治七年级下册 (1).pptxVIP

11.2犯罪与刑罚

第四单元生活在法治社会第十一课远离违法犯罪;

核心素养目标

政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。

道德修养：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐，主动预防违法犯罪。

法治观念：理解犯罪的特征；认识犯罪行为及其责任，主动预防犯罪。

责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。;

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1刑法的内涵和作用

2★犯罪的基本特征

3刑罚的内涵和类型

4★如何同犯罪行为作斗争;

2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院对一起震惊社会的初中生故意杀人案进行了一审公开宣判。法院最终判决被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；而被告人马某某则依法不予刑事处罚，但将接受专门矫治教育。本案的宣判结果不仅是对三名犯罪嫌疑人的惩处，更是对整个社会的警示。那么三名被告人判罚不一的具体原因是什么呢?;

(1)刑法的内涵(定罪、量刑)

刑法是规定了什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。;

·对受害者而言，未成年少女身心发育尚未成熟，强奸行为会给其身体带来严重创伤，如身体器官损伤等。在心理上，可能造成长期的心理阴影，引发抑郁、焦虑、创伤后应激障碍等心理疾病，严重影响其未来的身心健康和正常生活、学习、社交等。

·从社会层面看，此类犯罪严重破坏社会公序良俗，挑战社会道德底线，引发公众对未成

年人安全的扫忧降低民介安全咸影响社

严重社会危害性(最本质特征);

我国法律明确保护未成年人的合法权益，强奸

罪是严重的刑事犯罪。《中华人民共和国刑法》规定，以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。强奸未成年少女，尤其是情节恶劣的，更是触犯了刑法中关于强奸罪加重处罚的条款。罪犯赵某、

王某某、陈某某的行为严重违反了刑法相关规

刑事违法性(法律标志);

·从罪犯角度，他们经最高人民法院核准被依法执行死刑，这是对其严重犯罪行为应有的法律制裁，体现了法律的威严，让他们为自己的罪行付出了生命的代价。

·从社会影响角度，这样的宣判彰显了法律对未成年人权益的坚决维护，向社会传递出打击侵害未成年人犯罪绝不手软的信号，起到强大的警示作用，有利于遏制类似犯罪的;

时政案例

余华英自1993年至2003年期间，伙同他人拐卖17名儿童，导致了12个家庭的悲剧，造成了恶劣的社会影响。2022年6月30日，余华英在重庆市大足区被抓获。;

(2)特征：A严重危害性——最本质特征

B刑事违法性——法律分界线

C应受刑罚处罚性——(强制性法律制裁)

犯罪的三个基本特征的关系：相互联系、不可分割的，

它们共同构成了区分罪与非罪的标准。;

5月16日，经最高人民法院核准，强奸未成年人的

罪犯赵某、王某某、陈某某被依法执行死刑。

2018年4月至2019年3月，罪犯赵某利用在非法成立

的某“成长教育基地”担任教员的身份，伙同其他多名教员采用殴打、辱骂、体罚、强迫劳动、关禁闭等方式对数十名未成年学员实施虐待和非法拘禁，逐步形成以赵某等人为首的恶势力团伙。赵某利用上述虐待、拘禁行为对学员形成的心理控制，采取胁迫、利诱以及拍摄视频等手段，多次对8名未成年女性学员实施强奸，其中包括3名幼女。此外，赵某还实施了故意伤害、诈骗等犯罪。第一审、第二审人民法院以强奸罪判处赵某死刑，最高人民法院依法予以核准。;

最高人民法院刑一庭负责人指出，此次对三名性

侵害未成年人罪犯依法判处并执行死刑，彰显了人民

法院坚决依法严惩此类犯罪的鲜明态度，向全社会宣

告“侵害孩子者，必严惩不贷”。

同时提示广大家长和学校切实履行监护、教育职责，更加重视并共同开展好对未成年人的性教育、网络安全教育和法治教育，密切关注未成年人的行为和心理变化，引导和监督未成年人正确使用网络，帮助未成年人提高自我保护意识，树立正确的性观念，养成安全交友意识。最后，希望通过社会各界的共同努

力，构筑起家庭、学校、社会、网络、政府、司法全

方位的、更加完善的未成年人权益保障体系，共同为

未成年人健康、安全成长保驾护航。;

知识归纳【笔记】3.刑罚的内涵和类型?P98

人民法院

(1)内涵：刑罚是指审判机关依法对犯罪分子所适用的、最严厉的、强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容