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浅谈当代信息技术的支持给课堂教学带来的好处

摘要：随着21世纪信息时代的到来，以及信息技术的广泛运用，切实的改变着我们的生活方式和学习环境。特别是最近的十年，信息技术带给我们的变化尤其之大，在2017年《国家教育事业发展“十三五”规划》中，强调要用新的理念领导教育信息化，全面推进教育现代化，信息技术支持的教育环境是越来越被我们的老师和学生所接受。

关键词：信息技术，智慧课堂，兴趣，运用，突破，优化，教学方式。引言：

①写这篇论文是为了改善一些人对课堂教学中运用信息技术带来不良后果的偏见；

②当代信息技术的支持给课堂教学带来的影响是利大于弊的；

③在之前的很长一段时间，有些教师对信息技术的不合理利用，给课堂教学带来的不利影响；

④文中涉及到的信息技术有科大讯飞：智慧课堂，希沃白板。都是在我们的网络中可以找得到的；

⑤通过这篇论文的阐述可以让读者更加通透的了解信息技术，并且怎样正确利用信息技术支持我们的课堂教学。

一、信息技术的支持有利于激发学生的学习兴趣

课堂导入时信息技术的运用

俗话说的好：“良好的开端就是成功的一半”，在课堂教学实践中，也是非常重视课堂的导入环节，它是我们整节课的开头部分，首先要开好头，也就是要有成功的课堂导入，在一开始就抓住学生的注意力，激发他们学习的欲望，是整个课堂活跃起来，为接下来的整节课打下成功一个良好的基础。

比如我在四年级的数学课堂教学中，上一节有关“鸡兔同笼”的解决问题时，在课堂的导入环节时，我会先从网络上找一找有关古代的人们再遇到同类问题是怎么解决的，播放一段两三分钟的微课视频给孩子们观看，并且由此提问：如果你生活在古代你想怎么解决问题？引发学生们的思考，激发学生解决问题的欲望。

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课堂练习时信息技术的运用

在新课改的背景下，信息技术在小学数学课堂练习中的应用已经成为了小学教育改革中的核心工程。如不能以信息技术的应用为基础，那学生未来对数学的学习可能就会受到各类因素的限制，为了能对信息技术进行应用，进而提升学生在数学课堂练习中的学习质量，增强小学生的学习效率。

所以我在教学过程中会经常用到信息技术的支持，提供更多的练习题目，特别是涉及到有关图形与几何中的观察物体的练习，教师是无法准确无误的全部在黑板上画出各种类型的图形，或者是拿来更多的立体图形实物展示时，这时候就可以用到多媒体课件，展示出各种类型的题目，让学生在短时间内达到有效的练习学习，从而促进练习的进度和效率，提高学生在解决问题后得到的成就感。

课堂延伸时信息技术的运用

在一节正式的课堂教学结束以后，往往需要学生们了解有关课堂内容的延伸知识时，这时就需要一些课外信息，这时我们老师完全可以从网络上找一些相关知识给学生们看一看，了解了解。

比如我们在学完“圆的面积推导过程”时，引发学生思考能不能利用其它的推导方法推导出圆的面积公式。这时我们可以从网上了解一些有关面的面积推导过程的其他方法。这样往往可以提高学生继续探索的兴趣，为后续的学习带来好处。

二、信息技术的支持有利于突破教学中的重点和难点

运用科大讯飞：智慧课堂的动画演示突破重难点

瑞士著名心理学家皮亚杰在他的《发生理解论》中指出，人类对于知识地掌握总是从感性过渡到知性。而借助信息技术，就恰恰可化抽象为具体，变理性为感性，有效地补充传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容。

在教学《认识钟表》时，就会碰到一些教学难点：时针和分针是同时在走，分针走完一圈，时针走了一大格。学生很难理解这类问题，或者是类似时针从8:00位置走到9：00位置时，分针走到了哪里？又或者是12:30时分针和时针分别在什么位置？这时候除了拨一拨钟面，让学生体验一下外，还有更好的方法，就是动画演示。我们可以运用科大讯飞：智慧课堂里的动画模拟视频播放给学生们看一看，这样既可以让学生很好的理解了时针和分针之间的关系，也可以为我们的课堂带来生气，集中学生的注意力，从而突破教学的重难点。

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运用西沃白板技术支持突破重难点

对于小学生而言，他们的注意力和思维难以长时间的集中，经常在课堂上出现走神的现象。同时，由于部分数学知识的逻辑性较强，对于学生的理性思维能力要求较高，而逻辑思维能力正是小学阶段的学生的薄弱之处。所以，教师经常能够看到学生因为遇到困难就放弃数学，学习兴趣不断下滑，导致走神的现象出现。而灵活应用希沃白板，对数学知识进行合理的分析，让抽象的内容直观化，迎合小学生的认知特点和认知习惯，就能够有效的解决这一问题，充分吸引学生的注意力，确保学生的注意力能够相对较长时间的集中在课堂之中，从而起到优化教学效果的作用。

在教学“由长方形旋转得到圆柱”的知识点时，我们习惯性是利用手工道具来帮助学生理解这部分内容，但是对一些空间理解能力差的学生来说，就会非常的吃力，这样就不能达