“以学生为中心”的教育理念下“模式识别与计算机视觉”课程教学模式的探讨.pdfVIP

2024年第6期文教资料/教育教学研究/

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“以学生为中心”的

的教育理念下“模式识别

与计算机视觉”课程教学模式的探讨?

李红岩郎许锋周作建

南京中医药大学人工智能与信息技术学院江苏南京210023

摘要：“以学生为中心”的教育理念可以激发学生的学习兴趣和学习主动性。中医药院校开设的“模式识别与

计算机视觉”课程所具备的内容新、实践要求高、中医药与现代技术交又的学科特点决定了“以学生为中心”的教育

理念更适用于本门课程的学习，有利于显著提升学习效果。基于该理念，本文通过对课程教学模式的探讨，思考并

设计了知识讲授、案例驱动和创新应用相结合的教学设计，以及多元评价和分级拓展的考核评价方式。

关键词“以学生为中心”“模式识别与计算机视觉”课程教学模式；考核评价方式

“模式识别与计算机视觉”课程具有高度的专业学习，这也促使了高等教育从“教的范式”到“学的范

性和技术性，涉及图像处理、特征提取、计算机视觉式的转变。1998年，联合国教科文组织(UNESCO)

任务等多方面内容。这些内容要求学生不仅要掌握指出“以学生为中心”的新教育理念必将对高等教育

基础理论知识,还要具备实际操作能力，能够将理论产生深远的影响。我国高等教育领域也在适应时代

应用于解决实际问题。在中医药院校开设“模式识的要求，积极推进这一变革。

别与计算机视觉”课程，需要结合中医药领域的内当前在“模式识别与计算机视觉”课程中，由于

容，注重跨学科融合，让学生能够实际应用专业知识知识更新迭代较快，教师往往更关注对学科前沿知

解决中医药领域的问题。而在课程教学过程中，运识的掌握和传授，而在教育教学改革方面的探索相

用“以学生为中心”的教育理念是十分必要的。“以对较少。中医药院校的“模式识别与计算机视觉”课

学生为中心”的教育理念强调个性化学习能够满足程通常涉及中医药与现代技术的交叉，课程内容丰

学生的个性化学习需求，激发学生的学习兴趣，提高富多样。与此同时，学生在该门课程中的学习需求

学生的学习主动性。同时，结合实际项目和实验操

也因个人兴趣、文化背景和学习风格而有所不同。

作，学生能够将理论应用于实际操作问题,增强对课因此,本文深人探究了将中医药院校“以学生为中

程内容的理解和掌握。该理念的实施将有助于提高心的教育理念融入“模式识别与计算机视觉”这一

学生的自主学习和继续学习的能力，不断提升学生前沿课程之中。此教育理念的践行，旨在深刻洞察

的知识和技能，也有助于高校培养中医药兼现代信

并精准对接学生群体的多元化学习需求，激发其学

息技术领域的复合型人才。

习兴趣与内在动力，更致力于创设鼓励学生独立思

一、“以学生为中心”的教育理念的背景与必要性考、勇于实践、敢于创新的新的学习环境。通过对

高等教育的发展对国家和社会的进步起着至关“以学生为中心”的教育理念在“模式识别与计算机

重要的作用。1995年，罗伯·巴尔（Rob·Barr)和约视觉”课程中的探讨，中医药院校可以建立切实、合

翰·泰格(John·Tagg)提出高等教育的使命不是单理、可行的“以学生为中心”的课堂新模式。这不仅

纯地教学，而是应该以最好的方式与每个学生一起有助于推动课程教学改革，提升课程的质量水平，更

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中医药大学2022年度本科教育教学改革研究课题“《模式识别与计算机视觉》课程中以学习为中心的教学范式研究”

(NZYJG2022132)。

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LUTRNATURETON|2024年第6期丨教育教学研究|

能够培养学生跨领域合作的能力