小学值班巡查制度.docx

小学值班巡查制度

一、实行24小时巡逻，要佩带明显标志。

二、凡下班后须返回校园人员，要向门卫人员巡视人员报告。

三、巡逻发现可疑人员，要及时控制、盘查或及时报告**派出所。

四、对校园内生丢失案件，必须立即报告公安机关。

五、协助学校做好门卫防范工作，定期检查技防设备和消防设施。

六、对校舍及操场设备设施进行安全检查，发现不安全因素应立即排除，不能排除的立即报告学校领导，并做好其他安全预防（如警示学生远离有危险的活动范围）。

七、因工作不负责，造成师生财物丢失的要承担一定的经济责任。

八、工作时间，不定时进行巡视，做好巡视记录。

小学学生伤害事故报告制度

一、学生在校期间，若发生学生伤害事故应及时逐级报告上级部门，事故处理结果也应书面报告相应部门。

二、报告时要清楚地说明事故发生的时间、地点、当事人以及事故发生的经过和后果。

三、学生在校期间，课间活动时发生轻微碰伤、跌伤情况，学生应立即向班主任报告，并由班主任把具体情况告知学生家长。

四、学生在校期间，上体育课及其他课时，发生轻微碰伤、跌伤等情况，上课老师应如实向班主任说明情况,并及时报教务处。

五、学生在校期间，课堂外如发生轻伤，班主任应及时向学校政教处报告。

六、学生在校期间，如突发疾病，班主任或课任老师应及时向学校教务处报告，并采取相应救助措施。

七、学生在校期间，如发生重伤事故，应立即报校长室,校长室在6-12小时之内向县教育局报告。

八、学生在校期间，如发生重大伤亡事故，校长室应通过县教育局在3小时内向县政府报告。

九、学生在校期间，学生发生轻伤、重伤、重大伤亡等事故，班主任应及时通报学生家长。

十、报告的形式可分口头与书面两种，向班主任、教务处报告时可采用口头形式，向教育局、政府报告时要采用书面形式。

小学教学管理制度

一、课程管理

（一）课程设置

1．学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据省、市、区教育主管部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部门反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

2．根据和课程计划的有关规定，从学校实际出发，制定学校学年课程实施方案。

（二）校本课程

1．学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传统和优势，开发校本课程。

2．校本课程的开发主体是教师，将校本课程建设与教师的专业发展有机结合起来。

（三）综合实践活动

1．综合实践活动是国家规定的必修课程，要确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。

2．要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实践活动的有效实施。通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以积极的支持。

3．要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。

二、备课

1．各科老师要认真学习2022版课程标准，认真钻研教参、教材并在全面理解学生的前提下进行备课。

2．要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及互相联络，掌握其重难点，进展课前备课和单元备课。

3、各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能到达的根本要求，

4．年级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。

5．备课力求表达新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写注重实用性、实效性。

6．教案要有一定数量的教学反思篇数，且要保证教学反思质量。

7．各科老师课前必须做好充分的准备，不备课不准上课，坚持超周备课和二次备课。

三、上课

1．上课前，教师要准备好一切教学用具，避免课中离开教室或由学生中途走出教室代取教学用具。教师应持教案上课。

2．预备铃响后，教师应立即走向教室。到达教室后应检查并督促学生做好上课准备。上课铃响后，应马上进入上课状态。鼓励教师侯课。

3．上课时，教师宣布上课，学生起立向教师行注目礼，教师先向学生问好，学生还礼后，教师鞠躬并请学生坐下。下课时，教师宣布下课，学生起立向教师行注目礼，教师先向学生致再见，学生还礼后，方可进入下课状态。如遇有其他教师听课，下课时应先请听课教师离开教室。

4．上课的具体要求：目标明确，重点突出；课堂结构安排合理；教法得当；手段运用合理，电教使用规范；注意面向全体，调动学生学习积