24《羿射九日》 课时作业（含答案）.docxVIP

24《羿射九日》课时作业（含答案）

24．羿射九日

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“射、熔等13个生字，会写“觉、值”等8个字，理解“熔化、渐渐等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事，积累生动的语言，如描述太阳特点和羿射箭动作的词句。

3.学习运用丰富的词语和生动的语句描述事物，仿照文中的表达，进行简单的语言表达练习，提升语言表达能力。

（二）思维发展与提高

通过梳理故事发展的起因、经过和结果，培养逻辑思维能力；思考羿射日的原因和行为，提升分析问题和解决问题的思维能力。

（三）审美鉴赏与创造

感受故事中神奇的想象和宏大的场景，如十个太阳同时出现的可怕景象、羿射日的英勇画面，体会神话故事的奇幻美，提升对神话文学的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解中国古代神话故事，传承中华民族不畏艰难、为民造福的精神品质，增强对传统文化的认同感和自豪感。

课文解读

（一）主要内容

传说古代天上出现了十个太阳，大地被烤焦，人类的日子很艰难。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，历经艰辛，射下了九个太阳，留下一个太阳，从此，大地上重新现出了勃勃生机。

（二）结构特点

按照事情发展的顺序，依次叙述了故事的起因（十个太阳炙烤大地，人类生活艰难）、经过（羿射下九个太阳）和结果（大地恢复生机），层次清晰，情节连贯。

（三）语言特色

语言简洁明了，生动形象，适合二年级学生阅读。如“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地”，运用比喻的修辞手法，让读者直观感受到太阳的炎热。

运用一系列动词，如“翻过、登上、拉开、搭上、射下”，生动地展现了羿射日的英勇姿态和高超箭术。

（四）主题思想

通过讲述羿射九日的故事，歌颂了羿勇敢无畏、为民除害的伟大精神，表达了古代劳动人民战胜自然的愿望和决心。

拓展资料

神话故事拓展：介绍其他中国古代神话故事，如“女娲补天”“精卫填海等，让学生感受神话故事的魅力，拓宽文化视野。

后羿的传说：分享关于后羿的其他传说和故事，加深学生对人物形象的理解。

古代神话与文化：讲解古代神话故事在传统文化中的重要地位和作用，以及它们所反映的古代人民的生活、信仰和价值观，帮助学生更好地理解文化内涵。

小试牛刀

1．看拼音写词语。

在炎炎烈日下劳作的农民，深刻jué知生活的jiān辛不易，他们辛勤耕耘，只为避免庄稼遭受虫hài、病害等灾害，保障粮食丰收，让同类免受饥饿之苦。

2．选择加点字的正确读音，画“√”。

射下（shēnshè）

神箭（jiànqián）

分裂（lièlèi）

滋润（zīzhī）

乱窜（cuànchuàn）

奔腾（ténténg）

3．选字组词。

[祖

组](

)国(

)成(

)父

[功

攻](

)击成(

)(

)夫

[艰

跟](

)难(

)苦(

)上

4．照样子写词语

慌慌张张（AABB）：

勃勃生机（AABC）：

5．写出近义词和反义词。

近义词：回忆—(

)必须—(

)艰难—(

)一瞬间—(

)

反义词：遥远—(

)开始—(

)粗糙—(

)炎热—(

)

6．不改变句子的意思，将句子中加点的词语换一个说法。

（1）在国歌声中，五星红旗徐徐升起。(

)

（2）上课铃响了，同学们立刻回到座位上。(

)

（3）他的字写得非常工整。(

)

7．把词语补充完整。

(

)茫茫

(