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人教版上册三年级语文教案

人教版上册三班级语文教案1

一、素养教化目标

_（）学问教学点

1、学会本课8个生字，驭俊美、聚集、增加、倦了、音符等

词语，人教版三班级语文下册《燕子》教学设计。

2、学习按肯定依次抓住特点的视察方法，体会状物文章的写作

特点。

3、积累好词佳句。

二（）实力训练点

1、培育学生抓住特点描写事物的实力。

2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的实力。

3、通过摘抄宠爱的句子，培育学生对语言的积累实力。

三（）德育渗透点

通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的酷爱，培育学

生酷爱大自然的思想感情，增加学生爱护生态环境的意识。

四（）美育渗透点

体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光芒耀眼的春

天美景。

二、学法引导

-（）老师教法

为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重

点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完

成本课教学。

二（）学生学法

综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、议一议、演一演、

画一画、写一写等方法学习本课。

三、重点、难点、疑点及解决方法

一（）重点

1、着重体会燕子的可爱和生气勃勃的春天景色。

2、学会按依次、抓特点的视察方法。

二（）难点

理解课文中两个重点句子，为春光增加了很多朝气和电杆之间连

着儿痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。

三（凝点

1、为什么说青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚

集来？

2.电线为什么像五线谱?燕子为什么像音符？

四（）解决方法

老师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞

行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练

笔写其他的动物。对于较难理解的句子，老师要引导学生在详细的语

言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体

会。

第一课时

一、启发谈话，引人新课

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，

为春光增加了朝气?(燕子)谁见过燕子?它是什么子的?燕子是一种

美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里翱翔，装扮着春

天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

(板书课题：I燕子)

二、初读课文，整体感知

1、用自己宠爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出

带有生字的词语，把课文读通顺。

2、默读课文(I)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么?(2)

画出自己不理解的词句。

3、汇报沟通自读状况。

(1)抽读生字词卡片，可接受齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多

种方式使学生读熟生字词。

(2)说说每个自然段主耍讲了什么？

(3)读自己宠爱的段落。

三、深化探究，质疑解疑

1、细读课文，思索并勾画理解：课文是从哪儿方面描写燕子的，

表现了燕子怎的特点?

一、复习引入

指读第1自然段，思索：这个自然段