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2025届高三年级诊断性考试语文答案
1.(3分)D2.(3分)B3.(3分)C
4.【参考答案】①机器(AI系统)②对方的真实身份
③机器的回答让人类评委误以为来自人类
④示例(1):图灵测试只关注外部行为,而不涉及机器是否真正“理解”或“思考”
示例(2):有些机器可能擅长特定领域的对话,但在其他领域表现不佳
示例(3):评委的主观测试判断可能会影响测试结果
[4分,每点1分。意思对即可。如有其他的答案,只要言之成理,可酌情给分。]
5.示例(1):①图灵认为机器智能与学习能力息息相关;②Deepseek基于深度学习技术,“通过分析大量文本数据学习语言规律”,说明它具有学习能力;③Deepseek能独立分析处理问题并“组织回答”,说明它具有与人类计算员相似的思维规律。
示例(2):①塞尔认为机器只是处理了接受的信息,并不理解真正的内容;②Deepseek通过算法处理输入信息并生成回应,说明它本质上只是一个计算模型;③Deepseek“通过分析大量文本数据学习语言规律”,却不真正理解内容,只是给人一种智能的印象。
[6分,每点2分。意思对即可。如有其他的答案,只要言之成理,可酌情给分。]
6.A【解析】B项“我养金鱼的热情注定难以持久”错,从后文看“我”养鱼的热情十分持久。C项,“哀情”“悲痛”表述不当,金鱼死后带来的景观是美的,用诗意的语言表现“我”沉迷养鱼的快乐。D项,“与前面的故事并没有太大关联”错,标题和内容有关联。
7.D【解析】选项“意于揭示与《种树郭橐驼传》相似的道理”错。本文鱼夭折不仅仅是因为人对自然的过度“呵护”,还有鸟、猫等;《种树郭橐驼传》阐述道理为“顺木之天以致其性”。两者揭示道理不相似。
8.【参考答案】(1)“娇慵”,表面上是“我”在嗔怪、抱怨金鱼不好养、难伺候;实际上暗示“我”对这样的金鱼仍怀有不同寻常的爱心和耐心。
(2)“傻”,表面上是“我”批评金鱼缺心眼,不分敌我;实际上含有对金鱼没有机心、乐于与人亲近的赞许之意。(每点2分,共4分。)
9.【参考答案】(1)给鱼缸加铁网,隔着网来观鱼,这是生活中很少见的;但此处强调“我”对鱼既有呵护之心,也有欣赏之意。
(2)前面“我”为了养鱼历尽波折,此处“我平心静气”十分出人意料,却又在情理之中,暗示“我”养鱼过程中,心性得到了修炼。
(3)“我”邀请本来无意识的、且与鱼对立的猫和鸟来一起观赏金鱼,看似很不合理,实则体现作者亲近自然万物、追求平等和谐的情怀。
(每点3分,共6分,答出两点即可。其他答案言之成理的,可酌情给分。)
BEG
【解析】句意:刘涣作为主将,(遇到)部下士兵有罪却不伏法,(被)鞭打时就呼喊万岁,刘涣斩杀他不算过错。
“涣为主将”作句子主语,为强调,其后B处断开;
“部卒有罪不伏”是主谓句,其后E处断开;
“笞辄呼万岁”中“笞”“辄”作状语,修饰“呼万岁”,“涣”作下句主语,G处断开。
11.C【解析】A.正确。形容词,同一/数词,一人。句意:上下一心。/一人召唤,百人响应。形容响应附和的人众多。
B.正确。动词,聚集/名词,同类、聚集在一起的人或物。句意:全部聚集到京城。/指人的品德才能超出同类之上。
C.错误。介词,用/介词,因为。句意:就派遣禁军去戍守。/不因为客观事物的好坏而喜而悲,也不因为个人(自己)的境遇的好坏而或喜或悲。
D.正确。句意:请求用写论文来代替作赋。/(他们种的树的)树根像人握起来的拳头一样拳曲(而不是舒展伸直的),而且树根部的土也是换过的新土。
12.D【解析】D.“葛怀敏调兵前去救援赵元昊”错,原文是“赵元昊寇定川堡,葛怀敏发泾原兵救之……遗怀敏书曰……”,是赵元昊侵犯定川堡,葛怀敏发兵救援,而不是“葛怀敏调兵前去救援赵元昊”。
13.(1)逐渐改革旧有的制度,大量招募豪勇敢战之士,增加地方军队的名额,使他们足以与敌人作战。
(2)主考官正提倡以赋取士,不喜欢他的话,只把他的文章评为下等,任命他为怀州知州。
解析:(1)“稍”,逐渐;“革”,改革;“益”,增加;“俾”,使。
“进”,取士;“悦”,喜欢;“第”,只;“除”,任命,授予。
14.【参考答案】
(1)精锐集于京师,边郡兵少
(2)外兵勇悍善战
(3)军事决策权
(4)问题根源/影响后果
(5)制度缺陷/内兵骄逸,失去战斗力
(评分说明:答对1处给1分。注意4、5处的作答,如果答“问题根源”,则唐为“所失者势力也”,宋“所失者制也”,也就是“制度缺陷”;如果回答“影响后果”之类,唐“诸侯朱控”对应“骄将”,宋则可以回答“内兵骄逸”。4、5处的作答必须对应,如不对应,相应扣分。)
【参考译文】
尹源,字子渐,年少时博学且记忆力超群,凭借文学才华而闻名。尹源为人低调,从不自我炫耀和刻意修饰,一旦发表见解,往往超越常人。
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