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浅谈劳动教育对学生发展的意义

摘要：劳动是人类生活和文明幸福的基础。从古至今，中外许多教育家都对劳动和劳动教育提出了诸多的见解，至今仍有深远的影响。文章写出了小学生劳动教育，参加实践的积极意义，加强劳动教育重要性，以及培养小学生劳动教育也是培养他们的传统美德。

关键词：学生教育；劳动教育；教育意识;教育

马克思认为，人之为人，正因为劳动，是劳动创造了人。那么远离劳动，也必然造成人的退化，它不只反映在体质上，还反映在品质与意志上。一个没有经过劳动磨炼的人，是难以懂得生活真味的，他也注定无法担当“大任”。劳动培养人的坚韧与毅力。中华民族是热爱劳动的民族，正是劳动创造了我们上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。劳动使人高尚，是我们生存于世界的最为神圣的活动，是每一个现代人必备的基本素质、行为习惯。

一、劳动教育的正面意义

劳动教育有利于形成健康的人格

从小树立劳动观念、养成劳动习惯，将影响学生一生的成长。实践证明，从小做家务、热爱劳动的学生能吃苦，有才干，对生活充满自信，人际交往能力强于。美国心理学家威廉兰特对波士顿地区490名学生进行了20年的跟踪，研究表明，爱干家务的学生和不爱干家务的学生相比，长大以后的失业比例为1:15，爱干家务的学生平均收入要比不爱干家务的学生高出20%左右。从小培养劳动习惯，有利于学生德、智、体的全面和谐发展，使其形成健康的人格。实践证明，人的许多优秀品质是在劳动中形成的。只有在劳动实践中，才能培养学生珍惜劳动成果，养成勤俭、艰苦朴素得好作风。劳动能锻炼学生吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，有助于培养学生良好的社会适应力，促进身心健康。劳动能培养学生勤快、主动的工作态度，有利于形成对集体、对国家的义务感和责任心。劳动技能培养学生自理、自立、自强的独立生活能力和进取精神。

劳动教育有利于锻炼学生的意志品质

独立自主、坚毅和自信是一切有成就者必备的意志品质，这样的意志品质只有经过长期劳动磨炼才能获得。一般来说，劳动的过程其实也是一个体验成功的过程，它有助于历练意志品质。学生在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对学生意志、能力的磨炼，每一次磨炼都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰性，在做家务劳动中学生体验到了劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。意志品质是锻炼出

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来的。教育不但要发展学生的智力，还应燃起学生对劳动的渴望，在劳动中锻炼意志品质。学习并不能排除学生参加劳动。因为劳动可以改善呼吸、血液循环，促进生理的新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。在劳动中，学生双手的活动有益于左右脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力。劳动还可以培养学生的观察能力、分析能力、判断能力、创造能力和动手能力。中国自古就有心灵手巧的说法，手巧会促进心灵，心灵又带动手巧。

劳动教育可以培养学生的责任感

责任感是一种态度，是道德评价最基本的价值尺度，人的社会化不仅要求人们学会社会生活的基本技能和社会行为规范，更重要的是培养社会责任感。家务劳动对学生成长有着不可替代的作用，家务劳动能让学生们在劳动中体验精神上的愉悦，学会关心他人，增强人与人之间的感情。学生从小从事力所能及的家务劳动，就能在不断的实践中逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的家务劳动，并且逐渐养成为他人服务的意识，树立起对家庭的责任和义务。一个有责任的人做任何事情都会认真负责，一旦遇到困难，他就会凭借负责任的态度发挥自己最大潜能战胜困难。因此，责任心是做人的重要基础，从小培养学生的责任感，学生长大后才能承担起家庭和事业的重任，成为对社会有益的人。劳动可使学生学会生活，形成健康的人格。学会劳动，养成劳动习惯是学生学会生活、形成健康人格的重要保证。劳动可以让学生自己动手创造整洁的学习生活环境，使他们明白劳动是创造美好生活的源泉，有助于学生的心灵美。在日常生活中，每个家庭成员都自觉主动地承担家务劳动，可以增进家庭的团结、安定，使家庭气氛和谐。每一位有远见的父母，都应该培养学生从小学会做合格的家庭成员，这不仅是为了减轻做父母的劳动强度，而且也是为了学生的一生的幸福。通过劳动，让学生学会关心他人，即在外关心同学、老师，在家关心父母、长辈。这对现在的独生子女更为重要。

二、强化劳动教育意识

近年来，各种传媒不断报道有关当代青少年劳动意识淡薄，劳动能力差的现象。如近些年上海某著名大学录取的新生中，有60%以上的人不会自己挂帐子，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。某县妇联对该县一所重点中学七年级学生做过一次调查，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化气炉的